無論是校園欺凌式的暴力事件,還是社會(huì)傷害式的暴力事件,對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人的危害都很大。頻繁發(fā)生的暴力事件受到了社會(huì)各界的關(guān)注,除了事后的懲治,更多的是關(guān)注事前的預(yù)防。但是,在預(yù)防的受眾群體中忽視了幼兒群體�；趦和軐W(xué)理論,從兒童哲學(xué)的角度探討暴力事件防治的可能性、必要性以及防治的途徑。 

【文章來源】：寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,21(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概念界定
    （一）暴力。
    （二）兒童哲學(xué)。
二、從兒童哲學(xué)理論看暴力事件在幼兒階段預(yù)防的可能性與必要性
    （一）兒童哲學(xué)的特點(diǎn)。
    （二）兒童哲學(xué)思維和幼兒前欺凌行為關(guān)系密切。
三、從兒童哲學(xué)理論看暴力事件在幼兒階段預(yù)防的途徑
    （一）樹立正確意識(shí)：對(duì)事不對(duì)人。
    （二）尊重幼兒：讓幼兒有表達(dá)與選擇的權(quán)利。
    （三）有效干預(yù)：及時(shí)制止傷害行為，示范問題解決策略。
    （四）與家長(zhǎng)合作：分享問題解決的策略。
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童哲學(xué)在學(xué)前教育中的實(shí)踐困境及出路[J]. 王敏.  幼兒教育研究. 2018(06)
[2]基于核心素養(yǎng)的兒童哲學(xué)課程體系建構(gòu)[J]. 高振宇.  上海教育科研. 2018(01)
[3]兒童哲學(xué)的意義——馬修斯與李普曼的兒童哲學(xué)觀辨析[J]. 錢雨.  學(xué)前教育研究. 2009(09)
[4]美國(guó)校園暴力:現(xiàn)狀、成因及措施[J]. 張旺.  青年研究. 2002(11)
[5]論兒童哲學(xué)啟蒙[J]. 劉曉東.  上海教育科研. 1998(09)



本文編號(hào)：3004516