武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是武術(shù)傳承中非常重要的一環(huán),在現(xiàn)代信息通信技術(shù)快速發(fā)展的今天,現(xiàn)有武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式?jīng)]能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不能滿足武術(shù)傳承和發(fā)展的需要。為了解現(xiàn)有教學(xué)模式的特點(diǎn)以及解決存在的問題,本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”APP在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幼兒武術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用模式進(jìn)行研究分析。研究結(jié)果:1.鍛煉身體和幼兒喜歡是家長(zhǎng)讓幼兒參加武術(shù)培訓(xùn)最主要的兩個(gè)因素,大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及教練以培養(yǎng)幼兒的技能為主要理念,國(guó)家規(guī)定武術(shù)套路和體能是各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必教內(nèi)容;2.大部分的教練和小部分的管理者為幼兒制定了個(gè)性化教學(xué)方案,大部分幼兒每周參加兩次訓(xùn)練;3.家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒參加武術(shù)訓(xùn)練后抵抗力增強(qiáng)、協(xié)調(diào)性增強(qiáng),需要改進(jìn)的是訓(xùn)練內(nèi)容太難以及教練太嚴(yán)厲;4.APP有利于武術(shù)教學(xué),能提高教學(xué)的時(shí)效性,提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒的到課率。能夠更好的輔助幼兒提高速度、下肢力量、靈敏性、柔韌性這幾項(xiàng)身體素質(zhì)。有利于幼兒從技術(shù)的動(dòng)作規(guī)格、演練水平上提高水準(zhǔn)。使用APP教學(xué)后家長(zhǎng)普遍認(rèn)為幼兒的各項(xiàng)能力均提高了,覺得訓(xùn)練難、累、嚴(yán)厲的家長(zhǎng)和幼兒更少了。 

【文章來(lái)源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練效果積極反饋從圖中可以看出家長(zhǎng)對(duì)幼兒的訓(xùn)練效果都有積極肯定，其中82%的家長(zhǎng)認(rèn)為

圖 2 家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練效果消極反饋本次問卷調(diào)查，在消極反饋上有標(biāo)注的共有 131 位，占總調(diào)查人數(shù)的 4其中 51%的家長(zhǎng)認(rèn)為訓(xùn)練內(nèi)容太難，32%的家長(zhǎng)認(rèn)為教練太嚴(yán)厲，31%的家長(zhǎng)訓(xùn)練太累，還有 25%的家長(zhǎng)認(rèn)為訓(xùn)練枯燥沒意思，7%的家長(zhǎng)選擇其他。

圖 3 積極反饋與選擇原因從圖中可以看出，抵抗力提高、飯量大、更加自信這三個(gè)積極影響比家預(yù)期的效果要好，均高于家長(zhǎng)的期望值；身體協(xié)調(diào)性的提高與家長(zhǎng)的期望值差不大；性格影響方面，積極反饋低于家長(zhǎng)的預(yù)期值；更加禮貌與家長(zhǎng)的預(yù)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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