<正>《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。而低結(jié)構(gòu)活動正尊重了幼兒的這個需要。低結(jié)構(gòu)活動以幼兒發(fā)起為主,活動目標(biāo)內(nèi)隱,強(qiáng)調(diào)過程,強(qiáng)調(diào)游戲,強(qiáng)調(diào)幼兒自主建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。教師用最基本的環(huán)境設(shè)計(jì)和簡單的材料投案,給幼兒最大的想象和活動空間,讓幼兒有充分的自主選擇機(jī)會,能夠自由探索與發(fā)現(xiàn),表達(dá)與表現(xiàn)。 

【文章來源】：中國農(nóng)村教育. 2019年28期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、互動模式的循環(huán)實(shí)施策略
二、追隨幼兒的回應(yīng)引導(dǎo)策略
    1．觀察傾聽，支持幼兒“反常規(guī)”
    2．賞識肯定，支持幼兒“有想法”
    3．多重角色，支持幼兒“樂探究”
三、學(xué)習(xí)故事的案例評價策略



本文編號：2943007