科學(xué)技術(shù)在國家和民族的振興和發(fā)展中起著越來越重要的作用,通過科學(xué)教育可以從小培養(yǎng)國民的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng),因此科學(xué)教育越來越重要�？茖W(xué)教育必須從幼兒抓起,科學(xué)教育也是現(xiàn)今幼兒教育的重要組成部分。筆者通過對以往文獻(xiàn)的研究和整理發(fā)現(xiàn),現(xiàn)今的科學(xué)探究活動在材料準(zhǔn)備、教師的教學(xué)教法、以及教師的認(rèn)識和評價等方面存在著一些的問題。本研究選取了觀察法、問卷法、訪談法和個案分析法進(jìn)行研究,首先對大連市A幼兒園的教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,初步地了解大連市A幼兒園科學(xué)探究活動的現(xiàn)狀;對A幼兒園的科學(xué)探究活動進(jìn)行更進(jìn)一步地觀察,結(jié)合實際情況對幼兒園的相關(guān)教師進(jìn)行訪談;選取A幼兒園的科學(xué)探究活動為案例,并對案例進(jìn)行分析,全面掌握A幼兒園的科學(xué)探究活動的現(xiàn)狀,從而分析問題形成的原因,提出提高幼兒園科學(xué)探究活動質(zhì)量的可行性建議。本研究從幼兒園科學(xué)探究活動的頻率,教師的認(rèn)識、態(tài)度及情感,活動的內(nèi)容和準(zhǔn)備,科學(xué)探究活動的過程和評價,以及課程的模式等幾個方面進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn):幼兒自身的發(fā)展以及對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)具有獨(dú)特性;活動內(nèi)容選自于教育局統(tǒng)一規(guī)定的教材;活動的安排和具體內(nèi)容的選擇不合理;教師對待“規(guī)則和自由”有著不同的態(tài)... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問題的提出
    （一） 選題緣由
    （二） 本研究的目的和意義
        1.本研究的目的
        2.研究的意義
    （三） 概念界定
        1.科學(xué)
        2.科學(xué)活動
        3.科學(xué)探究活動
    （四） 研究綜述
        1.國外相關(guān)研究
        2.國內(nèi)相關(guān)研究
        3.研究存在的問題及進(jìn)一步的研究方向
二、研究方法
    （一） 研究對象
    （二） 研究方法
        1.文獻(xiàn)法
        2.問卷法
        3.訪談法
        4.觀察法
        5.案例分析法
    （三） 研究工具
        1.調(diào)查問卷
        2.訪談提綱
    （四） 研究過程
三、大連市A幼兒園科學(xué)探究活動的現(xiàn)狀分析
    （一） 開展科學(xué)探究活動存在的問題較多
    （二） 開展科學(xué)探究活動的頻率差距較大
    （三） 活動內(nèi)容的主要來源是教材,能夠兼顧學(xué)生的需要
    （四） 進(jìn)行活動準(zhǔn)備時,教師考慮的問題較為全面
    （五） 對偶發(fā)性科學(xué)探究活動的重視度不高,但區(qū)角利用率較高
    （六） 指導(dǎo)方式較為豐富,但問題使用的靈活度較低
    （七） 教師對活動的記錄有待加強(qiáng),結(jié)果的評價較為科學(xué)
    （八） A幼兒園的科學(xué)探究活動具有固定的模式
四、大連市A幼兒園科學(xué)探究活動現(xiàn)狀的原因分析
    （一） 幼兒自身的方面
        1.幼兒的發(fā)展具有獨(dú)特性
        2.幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識具有獨(dú)特性
    （二） 活動內(nèi)容的方面
        1.活動內(nèi)容選自于教育局統(tǒng)一規(guī)定的教材
        2.活動的安排和具體內(nèi)容的選擇不合理
    （三） 教師的方面
        1.教師對待科學(xué)探究活動具有不同的認(rèn)識和態(tài)度
        2.教師對待“規(guī)則和自由”的不同態(tài)度
        3.教師的科學(xué)素養(yǎng)具有差異性
        4.教師的專業(yè)水平具有差異性
        5.教師的教育機(jī)智還有所欠缺
    （四） 幼兒園的管理和文化
    （五） 教育行政部門
五、提高幼兒園科學(xué)探究活動質(zhì)量的建議
    （一） 教師方面的建議
        1.提高自身的認(rèn)識和能力
        2.選擇科學(xué)、合理的內(nèi)容
        3.既要關(guān)注“活動”,也要關(guān)注“幼兒”
    （二） 幼兒園方面的建議
        1.重視“園風(fēng)”的作用
        2.為教師提供專業(yè)支持
        3.物質(zhì)材料準(zhǔn)備豐富
    （三） 家長方面的建議
        1.多和教師溝通,提高自身的認(rèn)識
        2.要支持配合教師工作
    （四） 教育行政部門要繼續(xù)深化教育改革,并提供更多的支持
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高師生組織幼兒科學(xué)探究活動的策略[J]. 范長瑞,馬奎彬.  中國農(nóng)村教育. 2018(04)
[2]幼兒園科學(xué)探究活動組織與指導(dǎo)策略的思考[J]. 王偉洲.  兒童發(fā)展研究. 2017(04)
[3]我國幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的問題與改進(jìn)——基于對美國《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》借鑒的思考[J]. 高瀟怡.  教育研究與實驗. 2017(01)
[4]在非正規(guī)科學(xué)教育活動中培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力的有效策略[J]. 于淑鳳,李莉.  學(xué)前教育. 2017(02)
[5]淺談開展幼兒園科學(xué)探究活動的有效策略[J]. 陳敏.  華夏教師. 2017(01)
[6]美國《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》對我國學(xué)前科學(xué)教育的啟示[J]. 劉蕙.  寧波教育學(xué)院學(xué)報. 2016(06)
[7]在科學(xué)活動中怎樣引導(dǎo)幼兒自主探索[J]. 張燕萍.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2016(08)
[8]在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的探索能力[J]. 楊秋明.  華夏教師. 2016(04)
[9]大班探索區(qū)域活動中幼兒探索性行為的研究[J]. 楊文祎.  新課程(上). 2016(04)
[10]如何有效地組織大班幼兒的科學(xué)活動[J]. 費(fèi)菲.  知音勵志. 2016(06)

碩士論文
[1]大班科學(xué)探究活動中師幼互動的研究[D]. 高霞.山東師范大學(xué) 2017
[2]幼兒園科學(xué)區(qū)活動材料的現(xiàn)狀研究[D]. 徐文.福建師范大學(xué) 2015
[3]中班幼兒科學(xué)活動的指導(dǎo)個案研究[D]. 張孝坤.遼寧師范大學(xué) 2014
[4]幼兒科學(xué)教育活動中的師幼互動研究[D]. 劉文婷.遼寧師范大學(xué) 2012
[5]幼兒教師科學(xué)教育活動設(shè)計現(xiàn)狀研究[D]. 閆慧娟.西南大學(xué) 2011
[6]幼兒科學(xué)教育內(nèi)容框架的分析與展望[D]. 俞芳.華東師范大學(xué) 2010



本文編號：2923367