分離焦慮幾乎是每個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程,幼兒園是孩子離開(kāi)自己家庭生長(zhǎng)環(huán)境繼而首個(gè)要面對(duì)的團(tuán)體生活環(huán)境。入園初,幼兒和照顧者分離時(shí),會(huì)出現(xiàn)分離焦慮的正常情緒反應(yīng)。孩子出生后的首先接觸對(duì)象基本上都是母親,幼兒的焦慮和其母親的心理狀態(tài)有著緊密的聯(lián)系。母親的分離焦慮對(duì)幼兒的分離焦慮以及對(duì)幼兒入園適應(yīng)來(lái)講,都可能是重要的影響因素。本研究調(diào)查了母親的分離焦慮水平、幼兒的分離焦慮水平以及幼兒入園適應(yīng)的現(xiàn)狀,并對(duì)三者的關(guān)系進(jìn)行了探討。本研究選取成都市某幼兒園九月份入園的三歲幼兒93名,用問(wèn)卷和量表考察了母親的分離焦慮、幼兒的分離焦慮及幼兒入園適應(yīng)的現(xiàn)狀,并對(duì)收集的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、差異分析、相關(guān)性分析、多元回歸分析及路徑分析,主要發(fā)現(xiàn)如下:一、幼兒入園適應(yīng)處于中等偏上水平,其中正向情緒這一維度表現(xiàn)最好,而自主能力表現(xiàn)最差;幼兒分離焦慮中以低焦慮組為最多數(shù),其次是中焦慮組,高焦慮組則最少;母親分離焦慮水平總分均值及各維度均值處于中等偏下,焦慮程度不高,其中“母親對(duì)與孩子分離的態(tài)度”這一維度的均值最小,說(shuō)明母親認(rèn)為應(yīng)該讓孩子培養(yǎng)其獨(dú)立自主的行為以及增加學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。二、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn):幼兒入園適應(yīng)存在顯著的性別差異,女生在入園適應(yīng)的各個(gè)維度以及整體適應(yīng)的表現(xiàn)上,都顯著高于男生。不同托育經(jīng)驗(yàn)的幼兒在入園適應(yīng)水平上差異顯著,有托育經(jīng)驗(yàn)組在入園適應(yīng)的表現(xiàn)上,都顯著高于無(wú)托育經(jīng)驗(yàn)組。三、相關(guān)分析發(fā)現(xiàn):母親分離焦慮總分以及“母親對(duì)分離的知覺(jué)”、“母親對(duì)與孩子分離的態(tài)度”這兩個(gè)維度與幼兒入園適應(yīng)的各維度以及總分都呈顯著負(fù)相關(guān),表明母親分離焦慮越高,孩子入園適應(yīng)越差。母親分離焦慮總分以及“母親對(duì)分離的知覺(jué)”、“母親對(duì)與孩子分離的態(tài)度”與幼兒分離焦慮之間呈顯著正相關(guān),表明母親的分離焦慮影響幼兒的分離焦慮;幼兒分離焦慮與幼兒入園適應(yīng)各維度和總分之間呈顯著負(fù)相關(guān)。表明幼兒分離焦慮越高,入園適應(yīng)越差。四、多元回歸分析發(fā)現(xiàn):“母親對(duì)分離的知覺(jué)”、“母親對(duì)與孩子分離的態(tài)度”、“母親對(duì)工作造成的擔(dān)憂”和幼兒分離焦慮可以解釋幼兒入園適應(yīng)總分和適應(yīng)各維度的部分變異量�！澳赣H對(duì)分離的知覺(jué)”這個(gè)維度可以單獨(dú)解釋幼兒入園適應(yīng)總分及各維度的部分變異量。幼兒的分離焦慮可以解釋入園適應(yīng)中利他行為和作息適應(yīng)的部分變異量。五、經(jīng)路徑分析發(fā)現(xiàn):母親分離焦慮對(duì)幼兒分離焦慮和幼兒入園適應(yīng)有直接影響。幼兒分離焦慮對(duì)幼兒入園適應(yīng)也有直接影響且在母親分離焦慮與幼兒入園適應(yīng)間存在部分中介效應(yīng)。
【學(xué)位單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B844.12;G610
【部分圖文】：

圖 4.1 母親與幼兒分離焦慮、性別與托育經(jīng)驗(yàn)及幼兒入園適應(yīng)的路徑分析圖所示，母親分離焦慮對(duì)幼兒分離焦慮和幼兒入園適應(yīng)有直接的分別為 0.08 和-0.42，同時(shí)幼兒分離焦慮對(duì)幼兒入園適應(yīng)也有直接數(shù)-1.6。性別與托育經(jīng)驗(yàn)也對(duì)幼兒入園適應(yīng)有直接影響，路徑系數(shù)
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2872254