身體素養(yǎng)基于具身認知身心一元論的理論,立足于人的全面發(fā)展,在情感、動作、認知和身體等相互作用的多種維度上激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)運動能力,賦予身體活動以新的意義。積木游戲在幼兒階段是探索外界環(huán)境和認識事物最基礎的操作活動,既有其他游戲所具有的普適性價值,也有其他游戲所不可比擬的獨特教育價值。通過積木游戲操作活動發(fā)展幼兒基本動作技能,提升身體活動水平,激發(fā)幼兒運動興趣,培養(yǎng)幼兒運動習慣。
【文章目錄】：
1 研究背景
2 研究的理論基礎
    2.1 身體素養(yǎng)
    2.2 積木游戲
3 身體素養(yǎng)理念下積木游戲在幼兒體育中應用的具體要素
    3.1 身體素養(yǎng)理念下幼兒體育的研究要素
    3.2 積木游戲在幼兒教育中的研究要素
    3.3 身體素養(yǎng)理念下積木游戲在幼兒體育中應用的具體要素
        3.3.1 游戲
        3.3.2建構
        3.3.3 想象
        3.3.4 認同
        3.3.5 即時動作
        3.3.6 經驗
4 結語

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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本文編號：2842410