【摘要】：陳鶴琴是我國著名的兒童教育家、兒童心理學(xué)家,是我國幼兒教育的開拓者和奠基人。陳鶴琴的教育思想中有很多關(guān)于兒童美術(shù)教育的論述,對我國幼兒美術(shù)教育的理論與實(shí)踐研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而,對于陳鶴琴的兒童美術(shù)教育思想的專題研究還比較少,如果能系統(tǒng)的梳理這部分的思想,將會為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生開展美術(shù)活動提供指引,具有重要的價(jià)值。本研究實(shí)證部分采用文獻(xiàn)法、訪談法和問卷調(diào)查法。其中,文獻(xiàn)法是按照時間的順序分別對陳鶴琴本人的著作和期刊發(fā)文的整理;對陳鶴琴后人的著作和陳鶴琴的學(xué)生以及陳鶴琴研究會學(xué)者們的著作三個部分進(jìn)行整理。訪談法采用非結(jié)構(gòu)式一對一的自由訪談,訪談對象為上海X高職院校學(xué)前教育專業(yè)的部分教師。本次問卷調(diào)查部分采用發(fā)放問卷的形式在上海X高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生中展開,收集并分析數(shù)據(jù)與資料。本研究得出如下結(jié)論:1.自上世紀(jì)八十年代至今,全國各界研究學(xué)者對陳鶴琴教育思想的理論和實(shí)踐方法的研究和推廣呈上升趨勢。2.上海X高職院校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)中,對陳鶴琴兒童美術(shù)教育思想在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中推廣力度不夠。陳鶴琴很多卓有成效的教學(xué)方法和兒童美術(shù)教育思想都沒有在具體的美術(shù)教學(xué)中得以體現(xiàn)和應(yīng)用。3.上海X高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對陳鶴琴兒童美術(shù)教育思想了解較少;對陳鶴琴提倡的兒童圖畫手工課程應(yīng)用不多,大部分學(xué)生缺少美術(shù)實(shí)踐的機(jī)會和自主創(chuàng)新的意識�；谝陨辖Y(jié)論,本研究提出建議如下:1.增強(qiáng)對陳鶴琴兒童美術(shù)教育思想的重視程度,在學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)中推廣陳鶴琴兒童美術(shù)教育思想;2.在學(xué)前專業(yè)美術(shù)教育課程中,教師應(yīng)加強(qiáng)對陳鶴琴兒童美術(shù)教育思想理論部分的研究和講授,對陳鶴琴提出的兒童圖畫手工課程,應(yīng)該給予學(xué)生充分的機(jī)會去學(xué)習(xí)和運(yùn)用;3.提高學(xué)生對陳鶴琴兒童美術(shù)教育理論的重視度;著重培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和自主創(chuàng)新意識。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G613.6;G712

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本文編號：2803454