發(fā)布時間：2020-08-06 23:50

【摘要】：幼兒繪畫是幼兒表現(xiàn)自我的方式,對幼兒的發(fā)展具有多重價值。幼兒繪畫教育的方法不當將不利于幼兒繪畫能力的發(fā)展。因此,運用合適的繪畫教育方法開展繪畫活動是教育的必然需求。本研究緣起于三方面:首先,幼兒繪畫教育形成了對傳統(tǒng)示范法的路徑依賴,其它教育方法解決了幼兒繪畫教育的一些問題,但還沒有完全解決,幼兒繪畫教育需要改革;其次是參觀瑞吉歐教育世界巡回展引發(fā)研究者思考,瑞吉歐所倡導的項目教學是一種注重直觀感受,教師和幼兒根據(jù)幼兒興趣共同協(xié)商選擇活動主題,由一個或一組或全班幼兒對主題進行深入探究的過程性課程模式,其與繪畫創(chuàng)作三階段理論如此契合,是解決我國繪畫教育問題的一個好的教學方法;最后是研究者的個人旨趣。在研究的緒論部分,研究者探討了運用項目教學法開展幼兒繪畫活動的可行性。從理論上論證了項目教學法能夠滿足幼兒繪畫創(chuàng)作三種相互變換和交融的角色要求;項目教學法能夠調(diào)動幼兒繪畫參與的積極性,促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展;運用項目教學法開展繪畫活動有利于培養(yǎng)幼兒的審美能力和繪畫技能。本研究主要內(nèi)容可分為五部分。第一部分是研究者對當前幼兒繪畫教育實踐存在問題的探索,通過實地調(diào)研以及查閱文獻研究者發(fā)現(xiàn)當前的幼兒繪畫教育實踐中還存在以下問題:1.園所計劃安排的繪畫活動時間滿足不了幼兒的需要;2.幼兒繪畫教育活動中教與學的平衡難拿捏;3.幼兒繪畫教育活動較功利,重結果輕體驗;4.幼兒園中教師的美術專業(yè)素養(yǎng)有待提高;5.幼兒園繪畫教育活動內(nèi)容計劃性強,缺乏生成性;6.教師甚少解讀幼兒的繪畫作品以及未能根據(jù)個體差異因材施教。第二部分是將項目教學法應用到幼兒繪畫教育活動中行動研究的準備階段,包括了研究設計、行動要解決的問題、行動研究的初步計劃。第三部分是研究者將項目教學法應用到幼兒繪畫教育活動中的行動研究。第四部分是行動研究的結論。主要包括以下內(nèi)容:1.運用項目教學法開展的幼兒繪畫活動具有動態(tài)生成性;2.持續(xù)的探索能夠促進幼兒繪畫的深度學習;3.豐富的感受體驗過程,調(diào)動了幼兒興趣,激發(fā)了幼兒潛在的創(chuàng)造力;4.教師在項目繪畫活動中的美術素養(yǎng)得到了提升;5.“互相傾聽”是教師解讀幼兒的有效方式;6.“合作式”繪畫促進幼兒社會化以及解決問題意識的發(fā)展。運用項目教學法開展幼兒繪畫活動能夠解決現(xiàn)階段幼兒繪畫教育實踐中的問題。第五部分是研究對幼兒園大班開展繪畫活動的啟示。運用項目教學法開展幼兒繪畫活動有很多的優(yōu)點,對我們今后在幼兒園開展大班繪畫活動有以下方面的啟示:1.應給予幼兒充足的時間探索,使淺層學習轉向深度學習;2.應豐富幼兒的直觀體驗與感性認識,積累經(jīng)驗與素材;3.應解放幼兒的天性,促進幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展;4.教師應樹立科學的繪畫教育觀,努力自我提升。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G613.6
【圖文】：

西南大學碩士學位論文圖 2-1 “千變?nèi)f化的樹葉”活動網(wǎng)絡圖“樹葉”主題活動包含了諸多繪畫方面可學的知識，例如了解樹葉的種類，觀察樹葉的顏色、形狀，了解樹葉對人類的貢獻，了解樹葉四季中的變化，掌握樹葉藝術品的制作等等。掌握這些知識就為幼兒繪畫積累了豐富的視覺經(jīng)驗以及感性經(jīng)驗，就成了幼兒繪畫創(chuàng)作的靈感來源。主題活動結束后，幼兒可說出眾多樹葉的種類、形狀、顏色，知道不同的樹葉有不同的形狀美、顏色美；了解到樹葉也可以成為一個藝術品，供人欣賞；認識到自己也可以創(chuàng)作不同的樹葉，既可以讓它們逼真得惟妙惟肖，也可以讓它們變化得千奇百怪。這對幼兒的繪畫發(fā)展十分有利。

我還可以畫管道樹葉。Y:老師第一次聽說管道樹葉，為什么要叫它管道樹葉呢？C:因為這個樹葉它是從管道上長出來的，從我家的窗子外邊看就看得到，就長在挨著窗子的管道上面。C：哎呀，我畫錯了，我畫成了小樹苗了，我最喜歡小樹苗了，我在我奶奶家看見過，摸到很嫩。C:我畫的是銀杏樹葉，我們班外面就有，就在秋千那邊。C:我畫的樹葉是針形樹葉，我就見過，你們都沒見過，它長得尖尖的，摸到起有點痛。在命名畫“我心中的樹葉”中，研究者發(fā)現(xiàn)幼兒最初畫的樹葉作品多來源于生活中見過的樹葉。生活中對樹葉注意較少的幼兒畫的都是最常見的橢圓形的樹葉，一些幼兒畫出了其它形狀的樹葉，一些幼兒畫出了大樹。沒有幼兒不會畫樹葉。

我還可以畫管道樹葉。Y:老師第一次聽說管道樹葉，為什么要叫它管道樹葉呢？C:因為這個樹葉它是從管道上長出來的，從我家的窗子外邊看就看得到，就長在挨著窗子的管道上面。C：哎呀，我畫錯了，我畫成了小樹苗了，我最喜歡小樹苗了，我在我奶奶家看見過，摸到很嫩。C:我畫的是銀杏樹葉，我們班外面就有，就在秋千那邊。C:我畫的樹葉是針形樹葉，我就見過，你們都沒見過，它長得尖尖的，摸到起有點痛。在命名畫“我心中的樹葉”中，研究者發(fā)現(xiàn)幼兒最初畫的樹葉作品多來源于生活中見過的樹葉。生活中對樹葉注意較少的幼兒畫的都是最常見的橢圓形的樹葉，一些幼兒畫出了其它形狀的樹葉，一些幼兒畫出了大樹。沒有幼兒不會畫樹葉。

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本文編號：2783140