【摘要】：負(fù)性情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)�(gè)體在面對(duì)各種負(fù)性情緒(憤怒、嫉妒、悲傷、害怕等)時(shí),能夠用社會(huì)認(rèn)可并接受的方式對(duì)其作出恰當(dāng)反應(yīng)的一種能力,其目的是為人際交往服務(wù),積極地適應(yīng)社會(huì)情境。同時(shí),也有研究指出,中班是幼兒情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵期。因此,教師利用教學(xué)活動(dòng)來(lái)支持幼兒情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展就顯得十分必要。通過(guò)生動(dòng)的圖畫(huà)書(shū)故事引導(dǎo)幼兒的認(rèn)知并調(diào)節(jié)自身情緒,是否是一種可行的培養(yǎng)方式呢?圖畫(huà)書(shū)主題教學(xué)活動(dòng)在幼兒負(fù)性情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的培養(yǎng)中會(huì)有怎樣的效果呢?這些問(wèn)題促使了本研究的進(jìn)行。本研究以天津市某公立幼兒園兩個(gè)中班的總計(jì)60名4-5歲幼兒為研究對(duì)象,隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組和控制組,其中,實(shí)驗(yàn)班30人,對(duì)照班30人,對(duì)實(shí)驗(yàn)組幼兒進(jìn)行為期8周的負(fù)性情緒主題圖畫(huà)書(shū)教學(xué)活動(dòng)。本研究的結(jié)果表明:進(jìn)行了 8周的圖畫(huà)書(shū)教學(xué)干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組幼兒的情緒調(diào)節(jié)發(fā)展水平顯著提高,和控制組對(duì)比差異顯著,證明圖畫(huà)書(shū)主題教學(xué)可以有效促進(jìn)幼兒負(fù)性情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展。本研究建議教師和幼兒園開(kāi)發(fā)情緒主題圖畫(huà)書(shū)教學(xué)的校本課程,家園合作共同承擔(dān)起培養(yǎng)幼兒情緒調(diào)節(jié)的責(zé)任。此外,本研究同時(shí)建議加強(qiáng)關(guān)于圖畫(huà)書(shū)主題教學(xué)對(duì)幼兒情緒調(diào)節(jié)影響的研究。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G612;G441

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2766839