【摘要】：世紀之交,隨著積極心理學(xué)運動的發(fā)展,個體的積極心理品質(zhì)被研究者提上了日程。工作投入隨即進入了研究者的眼簾,幼兒教師作為學(xué)前教育的一線工作者,在幼兒的發(fā)展和學(xué)前教育事業(yè)中擔(dān)負著至關(guān)重要的角色。學(xué)前教師的積極心理品質(zhì)顯得更加珍貴。本研究通過對蘭州市幼兒教師的的調(diào)查、訪談,了解蘭州市幼兒教師的工作投入現(xiàn)狀。本研究采用質(zhì)和量相結(jié)合的研究方法,在蘭州市抽取260名幼兒園教師為調(diào)查樣本,采用《幼兒教師工作投入問卷》調(diào)查了幼兒教師工作愉悅、工作價值、工作責(zé)任、工作專注四維度的投入狀況。同時還抽取了2名公辦園的教師,4名民辦幼兒園的教師作為深度訪談對象,為了彌補問卷收集不到的資料,更全面的了解幼兒教師工作投入的真實狀況。通過對蘭州市幼兒教師的工作投入的研究發(fā)現(xiàn):教師的婚姻、年齡、工齡、收入、職稱、編制、幼兒園等級和幼兒園類型對幼兒教師的工作投入有顯著影響,學(xué)歷、所帶班級、所學(xué)專業(yè)對幼兒教師工作投入不存在顯著影響。同時也存在以下問題:幼兒教師工作投入總體水平不太理想,幼兒教師對工作愉悅性的理解存在偏差,部分幼兒教師對工作價值的理解存在誤差,部分幼兒教師實際的工作責(zé)任感較低,幼兒教師工作專注性較差。筆者認為幼兒園師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理,薪酬達不到基本生活開支,學(xué)前教育資源分配不均,安全管理工作不到位,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理方式是最主要的影響因素。針對現(xiàn)存的問題和影響因素,筆者提出了以下五點提升蘭州市幼兒教師工作投入水平的對策:降低教師離職率逐漸均衡師資隊伍年齡結(jié)構(gòu);繼續(xù)提高幼兒教師工資待遇;相關(guān)部門均衡分配學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源;嚴抓幼兒園安全工作;提升園長的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和管理能力。
【圖文】：

圖 1 幼兒教師工作投入總頻次分布直方圖 可明確的看出幼兒教師工作投入接近正態(tài)分布，，偏態(tài)值為-0.304態(tài)分布，分數(shù)多集中在高數(shù)值方面。結(jié)合表 4 可得出幼兒教師工均分為 4.19，屬于中等水平（問卷得分范圍 1.41-5.59 分），并

圖 2 不同年齡段教師工作投入總分及各維度得分均值圖工齡幼兒教師工作投入存在顯著差異把教師的工齡劃分了 7 個組，分別是 1 年以內(nèi)組（N=56），1-56-10 年組（N=34）11-15 年組（N=13），16-20 年組（N=14），2
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G615

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 羅小蘭;;中學(xué)教師心理健康、勝任力與工作投入關(guān)系的實證研究[J];教育理論與實踐;2015年25期

2 王彥峰;秦金亮;;工作投入對幼兒園教師工作態(tài)度和心理健康的影響[J];學(xué)前教育研究;2015年02期

3 胡少楠;王奰;;工作投入的概念、測量、前因與后效[J];心理科學(xué)進展;2014年12期

4 王鳳錦;李同歸;;幼兒教師的依戀類型、工作投入與職業(yè)幸福感[J];中國健康心理學(xué)雜志;2014年09期

5 李勇;陳傳鋒;;發(fā)達省份農(nóng)村小學(xué)師資的來源構(gòu)成及其工作投入研究[J];教育發(fā)展研究;2014年10期

6 趙斌;張大均;;教師職業(yè)幸福感與工作投入的關(guān)系研究[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2014年04期

7 李敏;;中學(xué)教師工作投入與基本心理需求滿足關(guān)系研究[J];教師教育研究;2014年02期

8 毛晉平;謝穎;;中小學(xué)教師心理資本及其與工作投入關(guān)系的實證研究[J];教師教育研究;2013年05期

9 陳華奇;阮溶明;江水安;陳于清;;幼兒教師工作投入現(xiàn)狀調(diào)查[J];臺州學(xué)院學(xué)報;2013年02期

10 高偉杰;張承玉;;中學(xué)體育教師工作投入與相關(guān)因素的研究[J];山西體育科技;2010年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 李敏;中學(xué)教師工作投入感研究[D];華東師范大學(xué);2015年

2 呂國光;教師信念及其影響因素研究[D];西北師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王懷南;新生代中學(xué)教師工作壓力、工作價值觀與工作投入的關(guān)系[D];湖南師范大學(xué);2016年

2 劉玉蓉;差序式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、心理資本與中學(xué)教師工作投入關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

3 徐馳;黑龍江省高校教師工作投入影響因素研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2016年

4 譚美金;中小學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、教師心理資本和工作投入關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

5 金夢;中小學(xué)教師職業(yè)認同、心理資本與工作投入的關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2015年

6 王培培;幼兒教師主觀幸福感與工作投入的相關(guān)研究[D];長江大學(xué);2014年

7 范小青;高中教師心理資本、核心自我評價與工作投入的相關(guān)研究[D];湖北大學(xué);2014年

8 魏麟伯;幼師情緒智力、主觀幸福感與工作投入的關(guān)系研究[D];吉林財經(jīng)大學(xué);2014年

9 何嘉慧;特殊教育教師職業(yè)壓力和工作投入的研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

10 孫理斌;重點大學(xué)教師工作投入研究[D];湖南大學(xué);2011年

本文編號：2705311