【摘要】：伴隨著世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系愈加密切和全球化的不斷加劇,英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言的重要性日益凸顯,英語(yǔ)教育成為我國(guó)教育事業(yè)中不可或缺的部分,學(xué)習(xí)人群日益低齡化,家長(zhǎng)和幼兒對(duì)英語(yǔ)教育的需求越來(lái)越旺盛。當(dāng)前,針對(duì)這一英語(yǔ)教育特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都開設(shè)了針對(duì)幼兒的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),有些學(xué)校甚至將其作為突出特色以提升競(jìng)爭(zhēng)力和吸引生源。其中,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),迎合了幼兒年齡和身心發(fā)展的特點(diǎn),將游戲引入英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有助于增強(qiáng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。但是,我國(guó)學(xué)前教育起步較晚,基礎(chǔ)設(shè)施、教育理念、教學(xué)水平等,與國(guó)際先進(jìn)水平還有很大差距,各學(xué)前教育機(jī)構(gòu)英語(yǔ)游戲教學(xué)發(fā)展的層次和水平參差不齊。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,加強(qiáng)游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用,本文以游戲在學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用為研究基礎(chǔ),采用觀察法、訪談法和案例分析法等,對(duì)游戲在學(xué)前英語(yǔ)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析。通過(guò)數(shù)據(jù)采集和分析,發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,存在幼兒英語(yǔ)教師對(duì)游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用不夠重視、游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施存在缺陷、游戲比重偏小、語(yǔ)言學(xué)習(xí)與游戲融合度較低等問(wèn)題。對(duì)典型案例進(jìn)行剖析可以發(fā)現(xiàn),學(xué)前英語(yǔ)游戲教學(xué)中,幼兒參與度低、游戲缺少趣味性、難度無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果差、游戲設(shè)計(jì)與幼兒訴求脫節(jié)等現(xiàn)象。本文對(duì)學(xué)前英語(yǔ)游戲教學(xué)活動(dòng)提出以下提升教師素質(zhì)、建立統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)等對(duì)策。
【圖文】：

構(gòu)的英語(yǔ)教學(xué)蓬勃發(fā)展。為了了解學(xué)前幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)狀，把學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，筆者運(yùn)用三個(gè)月的時(shí)間，對(duì)調(diào)研學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)行了隨堂觀察記錄，獲得了大量翔實(shí)的一手資料，對(duì)很多具有豐教師進(jìn)行了訪談，更加全面準(zhǔn)確的了解掌握了英語(yǔ)教學(xué)中游戲應(yīng)用分析整理了取得的數(shù)據(jù)資料，為接下來(lái)的研究工作打下了基礎(chǔ)。、教師對(duì)于游戲在英語(yǔ)活動(dòng)中重要性的認(rèn)識(shí)分析幼兒園教育指導(dǎo)綱要》談到幼兒教育時(shí)強(qiáng)調(diào)，要以游戲作為幼兒活。在學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)中，把游戲融入教學(xué)全程，，寓教于樂(lè)。但在調(diào)研過(guò)對(duì)調(diào)研學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行大量觀察記錄，并通過(guò)與部分教師析結(jié)果表明，很多幼兒教師對(duì)游戲的重視程度不夠，部分教師在將語(yǔ)教學(xué)中時(shí)缺乏科學(xué)合理的方式方法，游戲與教學(xué)活動(dòng)割裂開來(lái)，的把游戲融入課堂全程，同時(shí)還存在更加不理想的情況，既兩級(jí)分英語(yǔ)教學(xué)課演化成純小學(xué)教育，或變成單純的游戲課。

對(duì)調(diào)研學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開展了為期三個(gè)月的的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀察記錄，以學(xué)作為分類標(biāo)桿（包括字母、單詞和短句的學(xué)習(xí)），將某一教師在同一班級(jí)種游戲的次數(shù)和頻率作為衡量變量，進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。圖 3-2 學(xué)習(xí)中游戲使用頻率的情況，圖 3-3 是單詞學(xué)習(xí)中游戲使用頻率的情況，圖短語(yǔ)學(xué)習(xí)中游戲使用頻率的情況。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G613.2

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本文編號(hào)：2673376