【摘要】：混齡教育作為幼兒教育的組織形式,蘊(yùn)含著現(xiàn)代教育理念。幼兒園混齡分班活動有助于幼兒的個性和社會性全面和諧發(fā)展,同時又豐富了幼兒園課程體系的內(nèi)涵。新的社會環(huán)境下的農(nóng)村幼兒園很有必要在實(shí)踐中借鑒混齡教育的理論模式以提高幼兒教育的質(zhì)量。

【相似文獻(xiàn)】

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1 王曉芬;;國外幼兒混齡教育研究概述[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2006年03期

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3 錢秀華;;在我國幼兒園實(shí)踐混齡教育的困難與建議[J];學(xué)前教育研究;2008年02期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 丁艷芬;農(nóng)村幼兒園混齡教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];西北師范大學(xué);2007年

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本文編號：2660551