【摘要】：本文從兒童科學教育的獨特目標談起,論述科學教育中教師的教育素養(yǎng)與實踐能力。從教師的個性特點、教育機智、實踐能力三方面論述對幼兒科學教育產(chǎn)生的影響。談到了教師與幼兒的相互交融關系,教師同伴群體的激勵與支持,多元資源對教師成長的支持,提出了和幼兒同行,一起探究世界的觀點。

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