發(fā)布時(shí)間：2017-03-16 11:07

  本文關(guān)鍵詞：3-6歲兒童博物館藝術(shù)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文所涉及的博物館兒童藝術(shù)教育是指博物館依托其場(chǎng)館資源、實(shí)物資源和人力資源等開展的面向3-6歲兒童的藝術(shù)教育活動(dòng),包括藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作和作品展示三大主要環(huán)節(jié)。本文選取了中國(guó)東部某沿海省會(huì)的一所大學(xué)美術(shù)館所開展的少兒部公教活動(dòng)作為研究對(duì)象,通過(guò)觀察法和訪談法,闡述了N美術(shù)館開展少兒公教活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)、必要性和可能性及其價(jià)值追求,分析和總結(jié)了博物館開展兒童藝術(shù)教育活動(dòng)的獨(dú)特性,分別是：豐富的藝術(shù)教育資源；低結(jié)構(gòu)化的欣賞方式；過(guò)程取向的藝術(shù)創(chuàng)作和情境化的作品展示方式。最后,本文通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察和對(duì)部分家長(zhǎng)的訪談,揭示出博物館藝術(shù)教育的價(jià)值不僅體現(xiàn)在對(duì)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)的提升,更能促進(jìn)兒童較為全面的發(fā)展。研究者主要從三個(gè)角度進(jìn)行分析：獨(dú)特的博物館場(chǎng)館幫助兒童形成正確的美術(shù)館觀、提高兒童參觀美術(shù)館的素養(yǎng)和幫助兒童養(yǎng)成到館的習(xí)慣；豐富的展覽資源引導(dǎo)兒童感受藝術(shù)世界和生活世界的多樣；自由的環(huán)境和氛圍支持兒童的想象力、挖掘兒童的探索精神,激發(fā)兒童的理解力、促進(jìn)兒童的思維發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：3-6歲兒童 博物館 藝術(shù)教育
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G266;G612
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-25
• 第一節(jié) 研究緣起7-8
• 一、基于個(gè)人美術(shù)館經(jīng)歷的反思7
• 二、基于美術(shù)館公教活動(dòng)的啟發(fā)7-8
• 三、基于博物館藝術(shù)教育實(shí)踐研究的需要8
• 第二節(jié) 研究意義8-9
• 第三節(jié) 核心概念界定9-10
• 一、博物館教育9
• 二、博物館藝術(shù)教育9-10
• 三、博物館兒童藝術(shù)教育10
• 第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述10-23
• 一、博物館教育相關(guān)研究10-18
• 二、博物館藝術(shù)教育相關(guān)研究18-21
• 三、博物館兒童藝術(shù)教育21-23
• 第五節(jié) 研究方法23-25
• 一、研究對(duì)象的選擇23
• 二、主要研究方法23-25
• 第二章 博物館兒童藝術(shù)教育發(fā)展的生態(tài)背景25-32
• 第一節(jié) 國(guó)外博物館兒童藝術(shù)教育的存在背景25-27
• 一、國(guó)外博物館兒童藝術(shù)教育的背景依托25-26
• 二、國(guó)外博物館兒童藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀26-27
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)博物館兒童藝術(shù)教育的存在生態(tài)27-32
• 一、國(guó)內(nèi)博物館兒童藝術(shù)教育發(fā)展的政策背景27-29
• 二、國(guó)內(nèi)博物館兒童藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀29-32
• 第三章 一所國(guó)內(nèi)美術(shù)館的公教之路——以N美術(shù)館為例32-47
• 第一節(jié) N美術(shù)館的背景概況32-33
• 第二節(jié) N美術(shù)館公教活動(dòng)概況33-47
• 一、N美術(shù)館公教活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)33-35
• 二、N美術(shù)館公教活動(dòng)的目標(biāo)觀眾35-47
• 第四章 博物館兒童藝術(shù)教育的獨(dú)特性分析47-110
• 第一節(jié) 豐富的藝術(shù)教育資源47-90
• 一、環(huán)境資源47-58
• 二、原作資源58-83
• 三、藝術(shù)家資源83-90
• 第二節(jié) 低結(jié)構(gòu)化的欣賞方式90-95
• 一、目標(biāo)——兒童充分的審美體驗(yàn)90-91
• 二、形式——“逛”美術(shù)館91-92
• 三、過(guò)程——開放的對(duì)話92-95
• 第三節(jié) 過(guò)程取向的藝術(shù)創(chuàng)作95-103
• 一、強(qiáng)調(diào)兒童臨場(chǎng)的、實(shí)物的體驗(yàn)95-96
• 二、重視兒童審美經(jīng)驗(yàn)的自由表達(dá)96-103
• 第四節(jié) 情境化的作品展示方式103-110
• 一、兒童作品展示作為一種趨勢(shì)103-104
• 二、多樣化的美術(shù)館展示方式104-110
• 第五章 博物館兒童藝術(shù)教育的價(jià)值凸顯110-132
• 第一節(jié) 博物館場(chǎng)館的獨(dú)特性所凸顯的價(jià)值110-116
• 一、形成正確的美術(shù)館觀110-112
• 二、提高兒童參觀美術(shù)館的素養(yǎng)112-114
• 三、幫助兒童養(yǎng)成到館的習(xí)慣114-116
• 第二節(jié) 展覽資源的豐富性所凸顯的價(jià)值116-125
• 一、感受藝術(shù)世界的豐富116-122
• 二、領(lǐng)略生活世界的豐富122-125
• 第三節(jié) 環(huán)境氛圍的自由度所凸顯的價(jià)值125-132
• 一、支持兒童的想象力,挖掘兒童的探索精神125-128
• 二、激發(fā)兒童的理解力,促進(jìn)兒童的思維發(fā)展128-132
• 研究反思132-133
• 參考文獻(xiàn)133-138
• 附錄138-158
• 致謝158

  本文關(guān)鍵詞：3-6歲兒童博物館藝術(shù)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：251697