發(fā)布時間：2019-01-25 19:17

【摘要】：國外兒童媒體識讀教育理論經(jīng)過了四個發(fā)展階段,包括機械主義媒介教育理論、實證主義媒介教育理論、媒介宏觀教育理論和協(xié)商性媒體教育理論階段。國外兒童媒體教育研究的開端是在被動的、不自覺的社會文化道德保守力量的推動下進行的,經(jīng)歷了實證主義運用階段,確立了兒童的主體地位與社會權(quán)力,在當(dāng)今全球化的現(xiàn)實背景下,借助于網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)的發(fā)展而呈現(xiàn)出更為多元化的文化融合主義范式。
[Abstract]:The theories of children's media literacy education abroad have gone through four stages, including mechanistic media education theory, positivism media education theory, media macro education theory and consultative media education theory. The beginning of the study on children's media education abroad is carried out under the push of passive and unconsciously conservative forces of social culture and morality. It has gone through the stage of positivism and established the children's main position and social power. With the help of the development of network media technology, there is a more diversified paradigm of cultural integration under the background of globalization.
【作者單位】： 廣東湛江師范學(xué)院;
【分類號】：G610

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本文編號：2415103