【摘要】：具有高度職業(yè)認同感是提升幼兒教師質(zhì)量的重要前提。本研究運用問卷調(diào)查和訪談法對運城地區(qū)幼兒教師的職業(yè)認同狀況進行了抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)運城地區(qū)幼兒教師職業(yè)認同水平總體較高,但在學歷、職稱、幼兒園所在區(qū)域、園所性質(zhì)、是否擔任行政職務(wù)等變量上存在顯著差異。為提高幼兒教師職業(yè)認同感,應(yīng)從完善幼兒教師政策、改善幼兒教師工作環(huán)境、提升幼兒教師自身素質(zhì)三個方面努力。
[Abstract]:High professional identity is an important prerequisite to improve the quality of preschool teachers. This study conducted a sampling survey on the status of preschool teachers' professional identity in Yuncheng area by questionnaire and interview. The results showed that the professional identity level of preschool teachers in Yuncheng area was generally high, but in the area of education, professional title and kindergarten. There are significant differences in the nature of the garden, whether or not to hold administrative posts and other variables. In order to improve the professional identity of preschool teachers, we should make efforts in three aspects: perfecting the preschool teacher policy, improving the working environment of preschool teachers and improving the quality of preschool teachers themselves.
【作者單位】： 運城幼兒師范高等�？茖W校;山西師范大學課程研究所;
【基金】：中國教育學會“十一五”立項課題“專科層次學校教育人才培養(yǎng)模式研究與實踐”(編號:2010443)的階段性研究成果
【分類號】：G615

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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相關(guān)會議論文 前10條

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本文編號：2413606