【摘要】：采用句法判斷和句法更正任務,本研究探討了4～5歲幼兒句法意識的發(fā)展過程和內(nèi)在機制。結(jié)果表明:(1)4～5歲幼兒的句法意識有顯著發(fā)展,這主要表現(xiàn)在5歲兒童的句法更正成績顯著高于4歲兒童;(2)句法錯誤類型影響句法更正成績,表明他們在不同句法規(guī)則的句法意識的發(fā)展是不同步的;(3)從4到5歲,個人經(jīng)驗在句法更正中的作用下降,兒童的注意從個人經(jīng)驗和句子意義轉(zhuǎn)向句子的意義和語法規(guī)則,揭示了幼兒句法意識逐漸從句子內(nèi)容轉(zhuǎn)向句子形式的發(fā)展趨勢。
[Abstract]:Based on the task of syntactic judgment and syntactic correction, this study explored the development process and internal mechanism of syntactic awareness of children aged 4 to 5 years old. The results show that: (1) the syntactic awareness of children aged 4 years old has developed significantly, which is mainly reflected in the fact that the scores of syntactic correction of children aged 5 years are significantly higher than those of children aged 4 years, and (2) the types of syntactic errors affect the achievement of syntactic correction. It shows that their syntactic awareness in different syntactic rules is not synchronous; (3) from 4 to 5 years of age, the role of personal experience in syntactic correction decreases, and children's attention shifts from personal experience and sentence meaning to sentence meaning and grammatical rules. It reveals the developing trend of children's syntactic consciousness from sentence content to sentence form.
【作者單位】： 北京師范大學心理學院 北京師范大學心理學院 湖南師范大學幼兒園
【分類號】：G613.3

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本文編號：2266368