【摘要】：幼兒園實(shí)施生命教育,不僅是幼兒發(fā)展獨(dú)特性和全面性的需要,更是幼兒園教育以及社會(huì)發(fā)展的迫切要求。在開(kāi)展幼兒園生命教育的過(guò)程中,要遵循關(guān)懷與倫理化、本土與個(gè)別化、活動(dòng)與生活化,以及啟發(fā)與內(nèi)化的原則,選擇適當(dāng)?shù)恼n程設(shè)置模式,通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)法,整合幼兒園、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)以及相關(guān)機(jī)構(gòu)的力量,讓幼兒對(duì)生命的態(tài)度和價(jià)值,從家庭中醞釀、在學(xué)校中學(xué)習(xí)、到社會(huì)中實(shí)踐,真正實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。
[Abstract]:The implementation of life education in kindergartens is not only the unique and comprehensive need of infant development, but also the urgent need of kindergarten education and social development. In the course of carrying out life education in kindergarten, we should follow the principles of care and ethics, localization and individualization, activity and life, inspiration and internalization, and choose appropriate curriculum setting mode, and adopt heuristic teaching and experiential teaching methods. By integrating the power of kindergarten, teachers, parents, community and related institutions, the children's attitude and value towards life can be brewed from home, studied in school, and practiced in society, so as to realize the all-round development of children.
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“震后災(zāi)區(qū)青少年心理重建的社會(huì)工作介入研究”的階段性成果,批準(zhǔn)文號(hào)09CSH039
【分類號(hào)】：G611

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2254907