本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育公平問(wèn)題的非經(jīng)濟(jì)因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基礎(chǔ)教育公平問(wèn)題的非經(jīng)濟(jì)因素研究姓名:史湘琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):教育學(xué)原理指導(dǎo)教師:曾昭轟20040401摘要內(nèi)容摘要:基礎(chǔ)教育具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性特征,它的公平問(wèn)題不僅影響到廣大受教育者的切身利益,還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。本文從非經(jīng)濟(jì)因素角度出發(fā),用教育公平的眼光去檢驗(yàn)基礎(chǔ)教育的公平,系統(tǒng)闡述了基礎(chǔ)教育在政策層面、學(xué)校層面、班級(jí)層面的不公平現(xiàn)象,從教育理念的狹隘性、師德教育的表面性、評(píng)價(jià)制度的片面性三方面分析造成基礎(chǔ)教育不公平的因素,并在此基礎(chǔ)上,從四個(gè)方面提出實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育公平的對(duì)策:思想上牢固確立教育公平理念:宏觀上把教育公平作為制定教育政策的重要依據(jù):中觀上加強(qiáng)校長(zhǎng)公平科學(xué)的管理意識(shí);微觀上將公平性貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。在現(xiàn)代教育改革中,需要努力從多方面、多視角,以多種方式去促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。尤其是在我國(guó)基礎(chǔ)教育的入學(xué)機(jī)會(huì)平等已經(jīng)基本解決的前提下,從非經(jīng)濟(jì)因素出發(fā)去實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步公平,是更具有生命意義的公平,更近教育公平的本質(zhì),更能促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)教育教育公平非經(jīng)濟(jì)因素AbstractContent:Basic education has basic,guiding characteristics of overall importan... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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