【摘要】：美國(guó)早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的制定與推行,與發(fā)展適宜性教育之間產(chǎn)生了激烈的沖突。兩者在理論層面的沖突,以及由此產(chǎn)生的實(shí)踐層面的困惑引起了眾多研究者的關(guān)注,諸多學(xué)者對(duì)兩者關(guān)系的厘清和矛盾的化解進(jìn)行了一些嘗試,取得了令人滿意的成果。這些對(duì)我國(guó)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)施具有一定的啟示意義。
[Abstract]:The establishment and implementation of early learning standards in the United States and the development of appropriate education have produced a fierce conflict. The conflict in theory and the confusion in practice have attracted the attention of many researchers. Many scholars have made some attempts to clarify the relationship between the two and to resolve the contradictions, and achieved satisfactory results. These have some enlightening significance for the implementation of < 3-6 years old Children's Learning and Development Guide in China.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【基金】：華東師范大學(xué)985“教師教育平臺(tái)建設(shè)”項(xiàng)目之細(xì)化課題
【分類號(hào)】：G610

【共引文獻(xiàn)】

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2 李潔;美國(guó)德克薩斯州早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2012年

【相似文獻(xiàn)】

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2 章佳穎;袁瓊雯;黃瑾;;美國(guó)早期藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的分析及啟示[J];幼兒教育;2010年Z3期

3 劉婷;夏娟;郭力平;;美國(guó)早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)測(cè)量?jī)?nèi)容的文本解讀及啟示[J];幼兒教育;2010年Z3期

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本文編號(hào)：2222963