本文關(guān)鍵詞：“平衡普九”初見(jiàn)成效后我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

湖南師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 “平衡普九”初見(jiàn)成效后我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的建設(shè) 姓名：鄧雯莎 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論 指導(dǎo)教師：劉要悟 20081101 摘 要 中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村穩(wěn)，大局才穩(wěn)；農(nóng)村和諧，全社會(huì)才 能和諧。占全國(guó)總?cè)丝?5％的中國(guó) 內(nèi)地 農(nóng)村人口素質(zhì)低的現(xiàn)實(shí)不 僅嚴(yán)重影響到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且也嚴(yán)重影響到 我國(guó)和諧社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。在農(nóng)村人口素質(zhì)提高中基礎(chǔ)教育占 有非常重要的地位。只有通過(guò)大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育，提高農(nóng)村學(xué)齡 兒童的文化知識(shí)水平并由此提高整個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)者的思想道德素質(zhì)和科 學(xué)文化素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)，，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大 幅度增長(zhǎng)和國(guó)家現(xiàn)代化才有希望，和諧社會(huì)新農(nóng)村的建設(shè)才有可能。 而是否擁有一支“素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定”的師資 隊(duì)伍，則是農(nóng)村基礎(chǔ)教育能否優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展的關(guān)鍵。 本文以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理念為指導(dǎo)，就“平衡普九”初見(jiàn) 成效后我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探討了我國(guó)農(nóng) 村基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題及其成因，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)農(nóng) 村基礎(chǔ)教育的實(shí)際并借鑒國(guó)外的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出了我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ) 教育教師隊(duì)伍建設(shè)的一些可行的建議。 本文共分四個(gè)部分： 第一部分概述了本研究選題的背景和研究的意義，結(jié)合文獻(xiàn)綜

  本文關(guān)鍵詞：“平衡普九”初見(jiàn)成效后我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。