發(fā)布時(shí)間：2018-07-17 17:21

【摘要】：幼兒教師專業(yè)認(rèn)同是幼兒教師對(duì)自己身為幼兒教師所具有的意義的整體看法。分析幼兒教師專業(yè)認(rèn)同對(duì)專業(yè)發(fā)展的影響可從自我形象、專業(yè)準(zhǔn)備、工作動(dòng)機(jī)、教學(xué)實(shí)踐、未來展望等方面進(jìn)行。
[Abstract]:The professional identity of preschool teachers is the overall view of preschool teachers' significance to themselves as preschool teachers. The analysis of the impact of professional identity of preschool teachers on professional development can be carried out in aspects of self image, professional preparation, work motivation, teaching practice, and future prospects.
【作者單位】： 天津教育科學(xué)研究院
【分類號(hào)】：G615

【共引文獻(xiàn)】

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1 張成武,唐瑛;簡(jiǎn)析肯定自我與否定自我及其應(yīng)用[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

2 杜黎;音樂教學(xué)中歌唱心理因素分析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

3 喬聯(lián)蓉;王利明;;破窗理論與大學(xué)班級(jí)管理[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期

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8 李潔麟;;心理語言學(xué)與“傳”務(wù)求通新解——對(duì)電視“說”新聞的心理語言學(xué)解讀[A];全球信息化時(shí)代的華人傳播研究：力量匯聚與學(xué)術(shù)創(chuàng)新——2003中國傳播學(xué)論壇暨CAC/CCA中華傳播學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2004年

9 鄭志勇;;網(wǎng)絡(luò)社會(huì)群體研究[A];2006中國傳播學(xué)論壇論文集（Ⅱ）[C];2006年

10 羅以澄;司景新;;集體記憶、文化身份與國家利益的多重建構(gòu)——中國和日本大眾傳媒有關(guān)中日關(guān)系報(bào)道的文化思考[A];2005東北亞傳播學(xué)國際研討會(huì)——東北亞的文化交流論文或提要集[C];2005年

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5 戴均;當(dāng)代中國轉(zhuǎn)型社會(huì)的政治認(rèn)同研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

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7 王立國;東北滑雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究[D];東北師范大學(xué);2010年

8 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

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10 張春瀛;高校教師專業(yè)化成熟度測(cè)評(píng)體系構(gòu)建研究[D];天津大學(xué);2010年

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3 宋麗博;農(nóng)村留守幼兒社會(huì)化現(xiàn)狀與策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 劉紅梅;新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

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7 許錦絨;遼寧省縣級(jí)職教中心專任教師校本培訓(xùn)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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10 王本富;學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

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1 周迎;張明芳;徐潔;;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師實(shí)踐共同體[J];承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

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3 任云峰;李增敏;;教師專業(yè)發(fā)展要回歸原點(diǎn)[J];山東教育;2011年13期

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5 本刊編輯部;;實(shí)踐智慧:教師專業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵詞——周小山教授談教師專業(yè)發(fā)展[J];教育科學(xué)論壇;2011年06期

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7 劉林林;蔡敏;;美國促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“基于證據(jù)的決策模式”——以亞拉巴馬州為例[J];外國教育研究;2011年04期

8 陳儉賢;;通過增強(qiáng)自我反思意識(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育);2011年03期

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10 陳薈;;一位中學(xué)教師教學(xué)反思方法的個(gè)案研究[J];中國教育學(xué)刊;2011年07期

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2 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題的調(diào)查與研究對(duì)策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

3 ;規(guī)范教學(xué)管理 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

4 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

5 ;以師為本 搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

6 ;構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展體系 推動(dòng)師生與學(xué)校持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

7 ;搭建平臺(tái) 科學(xué)引導(dǎo) 確保教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

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10 ;創(chuàng)新機(jī)制 更新模式 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

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3 山東省泰安市泰山學(xué)院附中校長 程和方;團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報(bào);2009年

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5 顧琴;讓研究成為教師專業(yè)發(fā)展的自覺[N];中國教育報(bào);2009年

6 本報(bào)記者 梁杰;為教師專業(yè)發(fā)展搭建階梯[N];中國教育報(bào);2009年

7 記者李國濤 實(shí)習(xí)生陳麗媛;第八屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在衡中舉行[N];衡水日?qǐng)?bào);2010年

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1 李昂;基于教學(xué)實(shí)踐的地理新教師專業(yè)發(fā)展敘事研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2130387