本文關(guān)鍵詞：千舟險(xiǎn)過(guò)萬(wàn)重山——改革開(kāi)放30年中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究概述，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《基礎(chǔ)教育》 2009年01期

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千舟險(xiǎn)過(guò)萬(wàn)重山——改革開(kāi)放30年中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究概述

 

【摘要】："千舟險(xiǎn)過(guò)萬(wàn)重山"是對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之艱難歷程和復(fù)雜體驗(yàn)的詩(shī)性表達(dá),以此研究成果概述了我國(guó)基礎(chǔ)教育30年改革全程的演化脈絡(luò)和總體狀態(tài),系統(tǒng)闡述了如下基本觀點(diǎn):必須在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)與教育變革相互關(guān)系的意義上,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育改革的性質(zhì)與任務(wù);必須充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育當(dāng)代變革的艱巨性與復(fù)雜性;科學(xué)發(fā)展觀在基礎(chǔ)教育改革中的體現(xiàn),是重視、支持教育學(xué)科的發(fā)展,提升教育改革中教育科學(xué)的含金量。

【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所、教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：G639.2
【正文快照】：

一、解題怎樣通過(guò)題目,點(diǎn)出和表達(dá)我們對(duì)當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革三十年的評(píng)價(jià),這是我們研究成書(shū)完稿后遇到的第一個(gè)難題�！俺煽�(jī)很大、問(wèn)題不少”,這是一個(gè)不會(huì)有大問(wèn)題的判斷,但似乎不足以表達(dá)我們體驗(yàn)到的這三十年改革的艱難與曲折;把成績(jī)講足、問(wèn)題點(diǎn)到,題目再取得輝煌一點(diǎn),

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