本文選題：學(xué)前教育專業(yè) + 語(yǔ)言領(lǐng)域�。� 參考：《學(xué)周刊》2015年05期

【摘要】：學(xué)前教育專業(yè)是我校的品牌專業(yè),幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)能力是本專業(yè)學(xué)生必須具備的核心能力之一。但近幾年來(lái),由于職高新生綜合素質(zhì)下降等原因,導(dǎo)致我校本專業(yè)許多畢業(yè)生不能勝任幼兒園幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)工作。鑒于此,本文在對(duì)畢業(yè)生就業(yè)能力調(diào)查分析及對(duì)畢業(yè)生幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)案例評(píng)估的基礎(chǔ)上,對(duì)提升中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)能力的途徑進(jìn)行了探索。
[Abstract]:Preschool education is a brand major in our school, and the teaching ability of preschool language is one of the core abilities that students must possess. However, in recent years, due to the decline of the comprehensive quality of the new students in vocational high schools, many of the graduates of this major can not be qualified for the teaching work in the field of kindergarten children's language. In view of this, on the basis of the investigation and analysis of the graduates' employability and the evaluation of the teaching cases of the graduates in the field of young children's language, this paper explores the ways to improve the teaching ability of the students majoring in the field of language in pre-school education in secondary vocational schools.
【作者單位】： 浙江省杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué);
【分類號(hào)】：G712.4;G61-4

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