發(fā)布時(shí)間：2016-12-06 13:06

  本文關(guān)鍵詞：英國(guó)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍質(zhì)量保證機(jī)制的初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2004年

英國(guó)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍質(zhì)量保證機(jī)制的初步研究

駱陽(yáng)  

【摘要】：在過(guò)去的世紀(jì)里，世界各國(guó)為了能在未來(lái)的綜合國(guó)力的激烈競(jìng)爭(zhēng)中制勝，都把希望寄托于基礎(chǔ)教育上，寄托于基礎(chǔ)教育的主力軍——教師身上�！八街�，，可以攻玉”。總結(jié)世界發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我國(guó)師資隊(duì)伍建設(shè)無(wú)疑會(huì)有十分有益的啟示。英國(guó)是近年來(lái)率先實(shí)施教師隊(duì)伍質(zhì)量保證機(jī)制的國(guó)家之一，其教師隊(duì)伍質(zhì)量保證機(jī)制已較為成熟和完善。本文主要采用文獻(xiàn)法、描述法以及分析法等研究方法，擬就職前教師教育機(jī)構(gòu)與課程的認(rèn)定、新教師入職與錄用質(zhì)量保證以及在職教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展三個(gè)方面對(duì)英國(guó)實(shí)施的教師隊(duì)伍質(zhì)量保證機(jī)制從宏觀上進(jìn)行介紹，以期對(duì)我國(guó)師資隊(duì)伍的建設(shè)有所借鑒和啟示。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G639.561
【目錄】：

引言8-9

第一章 職前教師教育機(jī)構(gòu)與課程的認(rèn)定9-19

一 職前教師教育的管理10-11

二 參與職前教師教育各方的職責(zé)11-12

三 職前教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定12-15

四 職前教師教育課程的認(rèn)定15-19

第二章 新教師入職與錄用的質(zhì)量保證19-30

一 建立新教師入職培訓(xùn)制度的背景和原因20-21

二 參與教師入職培訓(xùn)的各方的職責(zé)和作用21-25

三 新教師入職培訓(xùn)的實(shí)施25-30

第三章 在職教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展30-45

一 優(yōu)秀教師制度的建立31-35

二 學(xué)科帶頭人標(biāo)準(zhǔn)的制定35-39

三 表現(xiàn)管理的實(shí)施39-44

四 在職教師進(jìn)修的法律規(guī)定44-45

第四章 英國(guó)教師隊(duì)伍質(zhì)量保證機(jī)制的借鑒與啟示45-54

一 英國(guó)教師隊(duì)伍質(zhì)量保證機(jī)制的借鑒意義45-52

二 英國(guó)教師隊(duì)伍質(zhì)量保證機(jī)制對(duì)我國(guó)師資隊(duì)伍建設(shè)的啟示52-54

結(jié)語(yǔ)54-55

注釋55-57

參考文獻(xiàn)57-63

后記63

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【引證文獻(xiàn)】

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8 董可義　張海鷹;[N];周口日?qǐng)?bào);2009年

9 楊保眾;[N];中國(guó)交通報(bào);2001年

10 王爾山;[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林曉霞;關(guān)于日本高等教育質(zhì)量保證機(jī)制改革的初步研究[D];福建師范大學(xué);2003年

2 侯威;英、澳、新三國(guó)高等教育質(zhì)量保證機(jī)制的比較研究[D];福建師范大學(xué);2003年

3 郭峰江;網(wǎng)絡(luò)電話(huà)服務(wù)質(zhì)量保證機(jī)制的研究[D];華中科技大學(xué);2011年

4 梁廣全;領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)質(zhì)量保證機(jī)制研究[D];暨南大學(xué);2011年

5 朱鵬舉;新西蘭高等教育質(zhì)量保障機(jī)制研究[D];河北大學(xué);2009年

6 朱寧;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略[D];上海師范大學(xué);2010年

7 陸渝;基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的VOD系統(tǒng)機(jī)制分析與實(shí)現(xiàn)技術(shù)研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2002年

8 高峽;現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息的失真及防范機(jī)制研究——提供更加適用的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息[D];西南交通大學(xué);2002年

9 范虹;基于路由器的多業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)資源分配擁塞控制的研究及實(shí)現(xiàn)[D];河北工業(yè)大學(xué);2003年

10 胡貝貝;中英開(kāi)放教育資源建設(shè)的比較研究[D];山東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：英國(guó)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍質(zhì)量保證機(jī)制的初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：206410