本文選題：幼教師資 + 藝術(shù)教育觀念　； 參考：《教育與教學(xué)研究》2015年03期

【摘要】：藝術(shù)教育觀念是藝術(shù)教育素質(zhì)的核心要素,包括藝術(shù)功能認(rèn)知、自我藝術(shù)能力評價、藝術(shù)實踐參與度等方面。對幼兒園教師和學(xué)前教育專業(yè)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然幼教師資基本具備較為正確的藝術(shù)教育觀念,但藝術(shù)實踐參與度較少,自我藝術(shù)能力評價偏低。因此,應(yīng)從加強普及藝術(shù)功能認(rèn)知的教育、把"自我藝術(shù)能力評價"作為考核指標(biāo)、為教師創(chuàng)造藝術(shù)實踐活動參與機會等方面入手加強幼教師資的藝術(shù)教育觀念培養(yǎng)。
[Abstract]:The concept of art education is the core element of the quality of art education, including the cognition of art function, the evaluation of self-art ability, the degree of participation in art practice, and so on. Through the investigation of kindergarten teachers and students majoring in preschool education, it is found that although teachers of preschool education basically have more correct concept of art education, their participation in art practice is less, and their self-evaluation of artistic ability is on the low side. Therefore, we should strengthen the education of popularizing the cognition of art function, take "self-evaluation of artistic ability" as the evaluation index, and create opportunities for teachers to participate in artistic practice activities, so as to strengthen the cultivation of artistic education concept for kindergarten teachers.
【作者單位】： 菏澤學(xué)院;
【基金】：菏澤學(xué)院教改基金項目(編號:JG2014021)
【分類號】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1964637