本文選題：后殖民主義 + 學(xué)前教育�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2009年04期

【摘要】：后殖民主義理論認(rèn)為,當(dāng)代的文化交流是在不平等的背景下進(jìn)行的,體現(xiàn)了不同的權(quán)力關(guān)系。當(dāng)前的學(xué)前教育交流也存在著不平等。實際上,不同的文化有不同的育兒方式,單純以西方的價值觀為尊而忽視本國的文化傳統(tǒng),在一定意義上并不可取。學(xué)前教育領(lǐng)域的國際交流同樣需要堅持平等的態(tài)度與價值取向。
[Abstract]:The theory of post-colonialism holds that contemporary cultural exchange takes place under the background of inequality and embodies different power relations. There is also inequality in current pre-school education exchanges. In fact, different cultures have different parenting methods. International exchanges in preschool education also need to adhere to an equal attitude and value orientation.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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【共引文獻(xiàn)】

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1 吳奕，

本文編號：1812075