本文選題：原本性 + 音樂教學��； 參考：《鞍山師范學院》2015年碩士論文

【摘要】：節(jié)奏是音樂的骨架,是音樂進行的時間組織者。5-6歲是培養(yǎng)音樂節(jié)奏感比較關鍵的時期,在注重幼兒天性發(fā)展,順應幼兒自身發(fā)展規(guī)律的今天,卡爾·奧爾夫的“原本性”音樂教學對幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)所起到的作用,應該得到更多人的關注。本研究從5-6歲大班幼兒節(jié)奏感發(fā)展水平(節(jié)奏感應性、節(jié)奏記憶)入手,以“原本性”音樂課程的三種形式(語言、動作、打擊樂器)為基礎構建節(jié)奏感培養(yǎng)課程,探究“原本性”音樂教學對大班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的影響,并根據(jù)實驗研究結果提出具體建議,為后續(xù)研究做出參考。本研究選取遼寧省鞍山市一所省級示范幼兒園,將其兩個大班的58名幼兒作為被試。以隨機選取的方法,確定實驗班與控制班。在實驗班的音樂課上進行“原本性”音樂教學,即語言(童謠、字詞朗讀)、動作(聲勢、身體動作)、打擊樂器與節(jié)奏相結合的音樂教學;在控制班的音樂課上進行單一、傳統(tǒng)的音樂教學。通過實驗班與控制班幼兒在實驗教學前節(jié)奏能力測量的結果,保證這兩個大班幼兒在音樂節(jié)奏感發(fā)展水平上差異不顯著,在此基礎對幼兒進行“原本性”音樂教學。兩個月的實驗教學結束后,通過節(jié)奏能力測量表的后側結果,對比兩個班是否存在差異,進行分析。實驗結果表明:“原本性”音樂對大班幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)具有顯著的促進作用;在設計與實施“原本性”音樂教學時,教師應充實專業(yè)知識和專業(yè)技巧,進行“原本性”音樂教學規(guī)劃,深入研究不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點、愛好與能力。
[Abstract]:Rhythm is the skeleton of music, the time organizer of the music is.5-6 years old is the time to train the rhythm of music rhythm. In the day of paying attention to the development of children's nature and complying with the law of children's own development, Karl Orff's "original" music teaching should be paid more attention to the role of the young children's rhythm. This study starts with the development level of rhythm sense (rhythm induction, rhythm memory) of 5-6 year old children, and constructs rhythm training course based on the three forms of "original" music course (language, action, percussion instrument) and explores the influence of "original" music teaching on the rhythm of children in large class, and according to the experimental results. This study selected a provincial demonstration kindergarten in Anshan, Liaoning, and selected 58 children in two large classes as subjects. The experimental class and control class were selected by random selection methods. The music teaching of the original sex was carried out in the music class of the experimental class, that is, language (nursery rhymes, words reading aloud). Action (sound, body movement), music teaching combined with percussion instruments and rhythm; a single, traditional music teaching in the music class of the control class. Through the results of the measurement of rhythm ability of the children in the experimental class and the control class before the experiment teaching, the difference is not significant between the two children in the development level of the music rhythm. The basis of "original" music teaching for children. After two months of experimental teaching, through the results of the back side of the meter, the difference between the two classes is compared. The results show that the "original" music has a significant promotion effect on the music rhythm of the big class children; in the design and implementation of the music, the "original" music has a significant promotion effect. In the teaching of original sex, teachers should enrich their professional knowledge and professional skills to carry out the "original" music teaching plan, and deeply study the physical and mental development characteristics, hobbies and abilities of young children of different ages.

【學位授予單位】：鞍山師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.5

【參考文獻】

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本文編號：1794026