本文關(guān)鍵詞：學(xué)校教育創(chuàng)新視野下中國基礎(chǔ)教育課程改革的實踐探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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北京師范人學(xué)課科與教學(xué)國際學(xué)術(shù)論壇首屆研討會會議交流論文學(xué)校教育創(chuàng)新視野下中國基礎(chǔ)教育課程改革的實踐探索裴娣娜+(北京師范人學(xué)教育學(xué)院,北京100875)摘要:同應(yīng)時代發(fā)展的要求,中國基礎(chǔ)教育課程改革實現(xiàn)了從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的深刻變革。本文從宏觀視角剖析了在學(xué)校教育創(chuàng)新視野下,在課程目標(biāo)價值取向、課科結(jié)構(gòu)與形式、課程內(nèi)容選擇、課程實施及策略、課程發(fā)展的技術(shù)支撐等方面的變革性實踐,以及中國基礎(chǔ)教育課程改革構(gòu)建的方法論問題。關(guān)鍵詞:學(xué)校教育創(chuàng)新基礎(chǔ)教育課程變革性實踐課程,作為基礎(chǔ)教育的核心工程,是教育制度和教育思想的具體表現(xiàn),是保證教育質(zhì)量的重要措_施,是實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。教育現(xiàn)代化,核心問題是課程改革問題。中國基礎(chǔ)教育課程30年改革之路,是順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,基于變革性實踐探索基礎(chǔ)上從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的發(fā)展之路。反思總結(jié)其變革歷程、問題及經(jīng)驗,將為我國基礎(chǔ)教育課程研究的現(xiàn)代化發(fā)展提供若干重要啟示。一、中國基礎(chǔ)教育課程改革面對的挑戰(zhàn)與學(xué)校教育創(chuàng)新(一)為什么中國要進(jìn)行課程改革?從計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì),“不僅僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的資源配置方式的變革,而是以經(jīng)濟(jì)生活為基礎(chǔ)的全部社會生活的重大變革,即人的存在方式的變革�！薄侨说�... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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