本文選題：幼兒科學(xué)　切入點(diǎn)：科學(xué)探究活動(dòng)　出處：《讀與寫(教育教學(xué)刊)》2015年01期

【摘要】：正《3-6歲兒童成長(zhǎng)與發(fā)展指南》在科學(xué)領(lǐng)域中指出:"幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。"那么如何能讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中做到"真"探究呢?筆者擬擷取幾個(gè)科學(xué)活動(dòng)的案例,對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。1案例呈現(xiàn)教師A在大班科學(xué)探究活動(dòng)"會(huì)倒立的小丑"中,安排了以下環(huán)節(jié):提出問(wèn)題:小丑怎樣能站在手指上不掉下來(lái)。幼兒操作,嘗試讓小丑站在手指上:(1)嘗試將橡皮泥粘在小丑的手部。(2)交流并小結(jié):在小丑的手部粘上橡皮泥后小丑
[Abstract]:The Guide to the growth and Development of Children aged 3-6 years has pointed out in the field of science that "the core of early childhood science learning is to stimulate the desire to explore and cultivate the ability of inquiry." so how can we enable children to do "real" inquiry in scientific activities? The author intends to pick up several cases of scientific activities, analyze and discuss this problem. 1 case A shows that teacher A is in "the Clown standing on the head" in a large class of scientific inquiry activities. The following links are arranged: ask questions: how can clowns stand on their fingers and not fall off. Try to get the clown to stand on his finger: 1) try to stick the plaster to the clown's hand.) communicate and summarize: the clown glues the clown's hand to the plaster
【作者單位】： 江蘇省昆山市柏廬幼兒園;
【分類號(hào)】：G613.3

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本文編號(hào)：1671430