本文選題：幼兒教師　切入點：權(quán)威　出處：《中國教育學(xué)刊》2003年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：幼兒教師權(quán)威,即在幼兒園中,教師基于社會、教育制度賦予的教育權(quán)力和本人的內(nèi)在素質(zhì)、人格魅力而產(chǎn)生的,且能為幼兒所認可、接受并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生作用的影響力。在教育實踐中,學(xué)生對老師的某種程度上的認可和服從,實際上就是教師權(quán)威的體現(xiàn)。時代的發(fā)展對教師某種權(quán)威的削弱,已不可避免。重塑教師的威信,需要教師本人作出努力,必須意識到“教師權(quán)威”失落的現(xiàn)狀,并以正確的心態(tài)予以面對;必須對自己在現(xiàn)代教育中的角色有正確的定位,不斷提高和完善自己,以其良好的形象在幼兒心目中建立起合格權(quán)威和個人權(quán)威。
[Abstract]:The authority of kindergarten teachers, which is based on the educational power given by the society and the educational system and their inherent quality and personality charm, can be recognized by young children. In the educational practice, the students' recognition and obedience to the teacher to a certain extent is actually the embodiment of the teacher's authority, and the development of the times weakens the teacher's authority. It is inevitable that to rebuild the authority of teachers requires the teachers themselves to make efforts, to realize the lost status quo of "teacher authority" and to face it with the correct attitude, and to have a correct position on their role in modern education, Constantly improve and improve themselves, with its good image in the eyes of children to establish qualified authority and personal authority.
【作者單位】： 北京師范大學(xué) 北京師范大學(xué)
【分類號】：G615

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