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  本文關(guān)鍵詞： 沖突 沖突管理 教師　出處：《學前教育研究》2007年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：幼兒交往沖突和幼兒交往沖突管理是幼兒園日常生活中的常見內(nèi)容。交往沖突及沖突解決方法直接影響到幼兒社會性的發(fā)展。本研究通過對中美幼兒交往沖突和幼兒教師管理沖突方式的比較,發(fā)現(xiàn)受文化、傳統(tǒng)、價值觀等諸因素的影響,兩國幼兒和教師在處理沖突的方法上存在差異。為提高幼兒解決沖突的能力,幼兒教師在加強幼兒交往技巧訓練和規(guī)則意識培養(yǎng)的同時,應(yīng)注重幼兒自我控制和自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng),放手讓幼兒在自己解決沖突的過程中學習成長。
[Abstract]:Communication conflict and conflict management are common contents in kindergarten's daily life. The methods of communication conflict and conflict resolution have a direct impact on the development of children's sociality. The comparison of conflict management methods of preschool teachers, It is found that children and teachers in the two countries have different ways of dealing with conflicts because of the influence of culture, tradition, values, etc. In order to improve the ability of young children to resolve conflicts, Teachers should pay attention to the training of children's self-control and self-regulation ability while strengthening the training of children's communication skills and awareness of rules so as to let children learn and grow in the process of resolving conflicts themselves.
【作者單位】： 中華女子學院學前教育系
【基金】：美國和平環(huán)開展的國際合作研究項目(2003—2006)的階段性研究成果
【分類號】：G610

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1553516