本文關(guān)鍵詞： 園本教研 分層研修 互動(dòng)提高　出處：《學(xué)前教育研究》2008年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著幼兒園規(guī)模的不斷擴(kuò)大,教師人數(shù)的不斷增長,教師們的教研需求不斷分化,原有的教研活動(dòng)形式呈現(xiàn)疲態(tài)。教師"分層研修"的活動(dòng)策略是此背景下促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有效策略,幼兒園可以根據(jù)本園實(shí)際確定不同的類型,并采取有力措施促進(jìn)分層研修的實(shí)踐。
[Abstract]:With the continuous expansion of the scale of the kindergarten, increasing the number of teachers, teachers' teaching needs of differentiation, the original research activities in the form of showing weakness. Teachers "layered training" activity strategy is effective in promoting teachers' professional growth strategy under this background, the kindergarten can according to the actual park to determine the different types, and take effective measures to promote the practice of hierarchical training.

【作者單位】： 浙江省寧波市北侖區(qū)中心幼兒園
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1551450