本文關(guān)鍵詞： 領(lǐng)導(dǎo)力 信息化領(lǐng)導(dǎo)力 幼兒園園長(zhǎng)　出處：《學(xué)前教育研究》2015年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)前教育信息化進(jìn)程中具有舉足輕重的作用。本研究運(yùn)用自編問卷和訪談法對(duì)531位園長(zhǎng)和幼兒園教師進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力整體水平欠佳,尤其在領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力構(gòu)成維度上尚有很大的提升空間;學(xué)歷、從事教育工作時(shí)間、所在幼兒園屬性對(duì)園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力沒有顯著影響;幼兒園類型、幼兒園硬件建設(shè)情況、參加教育信息化培訓(xùn)情況以及聽取教育信息化講座情況對(duì)園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力有顯著影響;園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力各維度之間呈現(xiàn)強(qiáng)的正相關(guān)。為提高園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,應(yīng)充分發(fā)揮園長(zhǎng)非權(quán)力性影響力優(yōu)勢(shì),提高其權(quán)利影響力;應(yīng)建立園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力教育干預(yù)體系,扎實(shí)落實(shí)"三通兩平臺(tái)",提供條件保障;應(yīng)注重各級(jí)示范園的示范效應(yīng),建立各級(jí)幼兒園園長(zhǎng)溝通交流機(jī)制;應(yīng)注重應(yīng)用驅(qū)動(dòng),重點(diǎn)突破,以點(diǎn)帶面,整體提升幼兒園園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力。
[Abstract]:The director of information technology leadership plays an important role in the process of preschool education information. This study investigated 531 kindergarten and kindergarten teachers' questionnaire and interviews, the results show that the overall level of information technology leadership of the kindergarten is poor, especially in the leadership capacity dimensions are big promotion space; education, engaged in Education work. The kindergarten property has no obvious effect on the director of information technology leadership; kindergarten, kindergarten education in hardware construction, information technology training and listen to the lecture education information has a significant impact on the director of information technology leadership; showed a strong positive correlation between the various dimensions of principal leadership. In order to improve the information technology leadership, should give full play to the non power the influence of the advantage, improve the power should be established; the principal information. Guide education intervention system, solid implementation of the three through two platform, provide the conditions for protection; should pay attention to the demonstration effect at all levels of the demonstration garden, established kindergarten communication mechanism; should pay attention to the application of driving, key breakthrough, to enhance the overall kindergarten information technology leadership.

【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社科基金2014年度教育學(xué)一般課題“幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升路徑及其實(shí)施策略研究”(編號(hào):BCA140054) 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2014年度青年基金資助項(xiàng)目“幼兒園園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑研究”(編號(hào):2014-JKJJ-06)
【分類號(hào)】：G617
【正文快照】： 一、問題提出2010年國務(wù)院頒布的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》把學(xué)前教育提高至前所未有的高度。2012年教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》更是將基礎(chǔ)教育信息化視為“提高國民信息素養(yǎng)的基石,是教育信息化的重中之重�！盵1]在這兩股浪潮的推

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1467068