發(fā)布時間：2018-01-25 12:10

  本文關(guān)鍵詞： 杜威 學(xué)前教育思想 意義　出處：《河北學(xué)刊》2011年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：杜威主張教育要適應(yīng)兒童的天性,以兒童為中心,其學(xué)前教育思想對中國當(dāng)今學(xué)前教育有著重要的啟示意義。當(dāng)前學(xué)前教育應(yīng)與社會生活相聯(lián)系,教學(xué)方式以教師與幼兒共同活動等,仍是我們需要深入探討的問題。
[Abstract]:Dewey advocates that education should adapt to the nature of children and take children as the center, and its pre-school education thought has important enlightenment significance to the preschool education in China today. At present, pre-school education should be connected with social life. It is still a problem that we need to discuss deeply that teachers and children work together in teaching mode.
【作者單位】： 河北廣播電視大學(xué);
【基金】：2011年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題《提升我省農(nóng)村學(xué)前教育水平的對策建議》(201103032)
【分類號】：G619.712
【正文快照】： 約翰·杜威是美國著名的教育家、哲學(xué)家、心理學(xué)家和社會學(xué)家,是美國實用主義教育理論的創(chuàng)始人。杜威曾做過中學(xué)教師和鄉(xiāng)村學(xué)校教師,后在密執(zhí)安大學(xué)、明尼蘇達大學(xué)、芝加哥大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)執(zhí)教。他一生寫了許多教育學(xué)著作,“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的

【共引文獻】

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本文編號：1462809