本文關(guān)鍵詞：提高幼兒口語(yǔ)交際能力路徑初探　出處：《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒的口語(yǔ)交際能力是在具體運(yùn)用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行多方位、多角度的強(qiáng)化訓(xùn)練,能促進(jìn)幼兒較迅速、準(zhǔn)確地掌握口語(yǔ)。因此,在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)境,營(yíng)造交際氛圍,創(chuàng)設(shè)游戲情景,園外拓展延伸,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、家幼互動(dòng),在語(yǔ)言運(yùn)用中提高幼兒口語(yǔ)交際能力。
[Abstract]:Children's oral communication ability is gradually developed in the specific use of the process, purposeful, planned, multi-directional, multi-angle intensive training, can promote children more quickly. Therefore, we should create an interactive environment, create a communicative atmosphere, create a game scene, extend outside the garden, achieve teacher-child interaction, child interaction, home and child interaction. Improve children's oral communication ability in language use.
【作者單位】： 詔安橋東中心小學(xué);
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求:“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交流,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往�！毙抡n標(biāo)也對(duì)幼兒口語(yǔ)交際能力提出了新的要求。那么,如何抓住這一時(shí)期幼兒口語(yǔ)發(fā)展的優(yōu)勢(shì),因勢(shì)利導(dǎo),

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