本文關(guān)鍵詞：淺談?dòng)變汗旁?shī)詞學(xué)習(xí)的積極作用　出處：《科教文匯(中旬刊)》2015年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 古詩(shī)詞學(xué)習(xí) 幼兒教育 言語構(gòu)建 韻律 意象 模式辨別

【摘要】：由北京上海兩地小學(xué)對(duì)一年級(jí)語文課本增刪古詩(shī)詞的截然不同的態(tài)度,思考對(duì)低年齡段兒童尤其是還處在幼兒園時(shí)期的兒童,開展古詩(shī)詞教育是否合適,是否會(huì)增加兒童負(fù)擔(dān)、加劇幼兒教育小學(xué)化的情況。本文從古詩(shī)詞學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒的言語構(gòu)建、聲調(diào)運(yùn)用的作用,從兒童心理和認(rèn)知的層面分析,認(rèn)為在幼兒中開展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)不會(huì)加劇幼兒教育小學(xué)化。
[Abstract]:From the perspective of children ' s language construction and tone utilization , this paper analyses the effect of learning from ancient poems on children ' s speech construction and tone utilization , from the perspective of children ' s psychology and cognition , and believes that the study of ancient poems in young children will not aggravate the primary education of early childhood education .

【作者單位】： 華中師范大學(xué)幼兒園;
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 北京、上海兩地小學(xué)對(duì)一年級(jí)語文課本增刪古詩(shī)詞截然相反的不同政策,引發(fā)了教育界對(duì)低幼兒古詩(shī)詞學(xué)習(xí)“是否加劇幼教小學(xué)化”的辯論,幼兒階段學(xué)習(xí)古詩(shī)詞究竟有沒有意義?1古詩(shī)詞學(xué)習(xí):幼教小學(xué)化之問2014年9月9日,習(xí)近平總書記到訪北京師范大學(xué),期間他提到,很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1384760