本文關鍵詞：基于“專業(yè)標準”的青島市幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的調查研究　出處：《青島大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)對幼兒成長及整個社會的發(fā)展具有重要作用,受到社會的廣泛關注。本論文通過對307位幼兒教師進行問卷調查,了解幼兒教師自身及其同事專業(yè)素養(yǎng)狀況的基本情況。在此基礎上訪談了10位幼兒教師,對問卷中未明確的問題及其原因進行了追問。問卷調查發(fā)現(xiàn),青島市幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)普遍較高,專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力得分均在4分以上。幼兒保育及教育知識和通識性知識得分相對偏低。訪談調查發(fā)現(xiàn)青島市幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)較高的原因是幼兒教師入職門檻提高;社會提高了對幼兒教師的期望;幼兒園在職培訓抓得緊�，F(xiàn)在幼兒教師素養(yǎng)普遍提高但依然有不足,造成這些短板的主要原因有社會對幼兒教師的重視程度不夠;培訓資源不均衡,針對性有待加強;幼兒教師文化基礎較薄弱;繁忙的工作影響幼兒教師再學習;幼兒教師主觀思想不重視。研究建議:政府發(fā)揮主導作用,推動幼兒教師發(fā)展;加強幼兒教師職前培養(yǎng),提高幼師院校育人水平;幼兒園積極發(fā)揮教師培養(yǎng)作用,為教師發(fā)展搭建良好平臺;挖掘幼兒教師內驅力,促進幼兒教師自我覺醒。
[Abstract]:This paper makes a survey on 307 preschool teachers to understand the basic situation of preschool teachers themselves and their colleagues ' professional accomplishment .

【學位授予單位】：青島大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G615

【參考文獻】

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本文編號：1374617