本文關(guān)鍵詞：對兒童早期學(xué)習(xí)的某些初步認(rèn)識　出處：《學(xué)前教育研究》2006年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 兒童早期學(xué)習(xí) 信息加工能力 習(xí)得與學(xué)得 生物初級能力 生物二級能力

【摘要】：兒童的學(xué)習(xí)一度曾是發(fā)展心理學(xué)的中心問題,而兒童早期(嬰幼兒)的學(xué)習(xí)由于涉及發(fā)生學(xué)問題,其理論上的重要性和復(fù)雜性更是引人矚目。當(dāng)前許多人往往過于狹窄地和簡單化地理解嬰幼兒的學(xué)習(xí);過分強調(diào)符號表征;無限制地夸大嬰幼兒的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)能力;狹隘地、簡單化地理解學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系。嬰幼兒的學(xué)習(xí)是一種以生物初級能力為基礎(chǔ)的整體的生態(tài)學(xué)意義上的學(xué)習(xí)。
[Abstract]:Children's learning was once a central issue in developmental psychology, while early childhood (infant) learning was related to generative learning. Its theoretical importance and complexity are even more remarkable. At present, many people often understand the learning of infants too narrowly and simplistically. Overemphasize symbolic representation; Exaggerate the academic learning ability of infants and young children without restriction; Narrow and simplistic understanding of the relationship between learning and development. Infant learning is a holistic ecological study based on primary biological competence.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G61
【正文快照】： 一、問題的界定“兒童早期”并非一個非常精確的劃分,這里用來指兒童各種心理機能發(fā)生、萌芽,但還遠(yuǎn)不成熟的時期,我們這里將其界定為0-10歲,即廣義的嬰幼兒期,包括先學(xué)前期、學(xué)前期、學(xué)齡初期。顯然,兒童早期比傳統(tǒng)學(xué)前期、幼兒期以及歐美的early childhood更廣泛。需要強調(diào)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 楊寧;動作和運動在兒童早期心理發(fā)展中的作用[J];體育學(xué)刊;2005年02期

2 洪定國;論心靈的創(chuàng)造力——四探意識本性[J];自然辯證法研究;2003年08期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫愛玲;“治人”之和與“成人”之和——賈府祭祖與寶玉過生日的文化意蘊[J];紅樓夢學(xué)刊;2004年02期

2 易凌云;論關(guān)涉人生幸福的教育[J];教育理論與實踐;2003年05期

3 張將星;孩子的創(chuàng)新是可以培養(yǎng)的嗎[J];教育理論與實踐;2003年21期

4 鄧文才;幸福觀念下對體育價值的認(rèn)知[J];體育學(xué)刊;2005年03期

5 楊寧;幼態(tài)持續(xù)、發(fā)展的原發(fā)性和早期教育[J];西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年04期

6 王朝剛;從大腦兩半球分工理論看怯場問題的解決——《內(nèi)心網(wǎng)球運動》的啟示[J];星海音樂學(xué)院學(xué)報;2003年02期

7 楊寧;跨學(xué)科視野下的早期教育——一種人類學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的觀點[J];學(xué)前教育研究;2002年06期

8 易凌云;透過游戲的兒童審美能力培養(yǎng)[J];學(xué)前教育研究;2003年03期

9 丁海東;;整體化的兒童精神與早期教育[J];學(xué)前教育研究;2007年05期

10 劉曉東;論成人的僭妄——從成人“培養(yǎng)”兒童創(chuàng)造性和想象力說起[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2005年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 藍(lán)星;個體藝術(shù)智能的發(fā)生研究[D];東南大學(xué);2006年

2 王文斌;隱喻構(gòu)建與解讀的主體自洽[D];上海外國語大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 高紅星;從學(xué)前兒童美術(shù)創(chuàng)作看當(dāng)前的兒童美術(shù)教育[D];山東師范大學(xué);2007年

2 劉青帆;中等專業(yè)舞蹈學(xué)校學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)研究[D];上海師范大學(xué);2006年

3 張敏;兒童欺負(fù)行為與父母教養(yǎng)方式、個性特征和人際關(guān)系因素的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

4 馬紅霞;在我國應(yīng)用大肌肉動作發(fā)展測驗（TGMD-2）的信效度分析[D];山東師范大學(xué);2006年

5 劉麗英;幼兒抗挫折能力發(fā)展及其影響因素研究[D];西南大學(xué);2006年

6 劉歷紅;運用體育游戲預(yù)防和治療小學(xué)生心理障礙的實驗研究[D];東北師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 楊寧;;對兒童早期學(xué)習(xí)的某些初步認(rèn)識[J];學(xué)前教育研究;2006年06期

，

本文編號：1372693