美國推進學前教育均衡發(fā)展的舉措探析
本文關鍵詞:美國推進學前教育均衡發(fā)展的舉措探析 出處:《比較教育研究》2011年06期 論文類型:期刊論文
【摘要】:20世紀80年代以來,為推進學前教育的均衡發(fā)展,美國采取了一系列舉措,主要包括:以發(fā)展優(yōu)質學前教育為目標,加大學前教育經(jīng)費投入;關注處境不利兒童教育;加強學前教育質量管理;培養(yǎng)優(yōu)質學前教育師資等。
[Abstract]:Since 1980s, in order to promote the balanced development of preschool education, the United States has adopted a series of measures, including: to the development of high quality preschool education as the goal, to increase investment in preschool education; pay attention to the disadvantaged children education; strengthen the quality management of preschool education; training high quality teachers of preschool education.
【作者單位】: 南京師范大學教育科學學院;
【分類號】:G619.712
【正文快照】: 長期以來,美國學前教育發(fā)展存在著州際、學區(qū)、機構以及不同受教育群體之間的差異,呈現(xiàn)出非均衡的狀況。主要體現(xiàn)為:北部地區(qū)的學前教育優(yōu)越于南部地區(qū),東部地區(qū)的學前教育優(yōu)越于西部地區(qū),高財產(chǎn)值學區(qū)的學前教育優(yōu)越于低財產(chǎn)值學區(qū),高收入家庭兒童的學前教育優(yōu)越于低收入家
【參考文獻】
相關期刊論文 前2條
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【共引文獻】
相關碩士學位論文 前1條
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【二級參考文獻】
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【相似文獻】
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本文編號:1365975
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