本文關鍵詞：幼兒園藝術教學活動中存在的問題與解決策略　出處：《學前教育研究》2015年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當前幼兒園藝術教學活動中存在著教師注重示范,輕視創(chuàng)造想象,幼兒不敢表現(xiàn);注重技能,忽略個性品質;注重效果,忽略過程體驗等問題。為提高幼兒園藝術教育質量,教師在藝術教學活動的準備階段應科學引領,多元導入;在教學過程中應精酌細磨,多招制勝;在評價階段應注重體驗,多元講評。
【作者單位】： 江蘇省張家港市梁豐幼兒園;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“藝術教學活動促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究”(批準號:D/2011/02/612)
【分類號】：G612
【正文快照】： 藝術活動具有典型的創(chuàng)造性和想象性,能夠滿足幼兒想參與、好表現(xiàn)、樂創(chuàng)造的愿望。[1]良好的藝術教學活動有助于幼兒在生動、形象、靈活、多元的藝術形式中自由、大膽地表達自己的情感與體驗,塑造健康、自主、好奇、關愛的個性品質,促進幼兒健康和諧發(fā)展。但是當前幼兒園藝術教

【共引文獻】

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本文編號：1335973