本文關(guān)鍵詞：幼兒園骨干教師示范引領(lǐng)作用的研究

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【摘要】：隨著社會的發(fā)展,越來越多的人認識到優(yōu)質(zhì)學前教育的價值及對幼兒身心發(fā)展的影響,認識到教師是教育的生命和靈魂,是決定學前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是為兒童成長和社會發(fā)展造福的事業(yè),是實現(xiàn)民族振興的迫切需求。而培養(yǎng)發(fā)展骨干教師是推動學前教育師資隊伍整體提升的切入點,要促進幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提升,就必須充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本研究選取遼寧省鞍山市B公立幼兒園為研究對象,綜合采用個案研究法、文獻法、觀察法、訪談法,首先對B幼兒園骨干教師基本情況進行介紹,然后對B幼兒園骨干教師基本特點進行考察。其次對骨干教師示范引領(lǐng)實際情況進行深入研究,從示范引領(lǐng)的作用的內(nèi)容、形式等進行深入探究。最后,對B幼兒園骨干教師示范引領(lǐng)作用出現(xiàn)的問題進行分析。研究發(fā)現(xiàn):骨干教師在示范引領(lǐng)活動中未能照顧到一般教師專業(yè)發(fā)展需求、示范引領(lǐng)的內(nèi)容針對性不強、示范引領(lǐng)活動缺乏主動性。最后對研究中發(fā)現(xiàn)的問題及相關(guān)影響因素進行綜合分析,從教育行政部門、幼兒園與骨干教師三個層面提出了促進骨干教師示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的相關(guān)建議,為我國幼兒園骨干教師有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用提供理論借鑒和實踐支持。
【學位授予單位】：鞍山師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G615

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本文編號：1295042