本文關鍵詞：音樂與游戲關聯(lián)對兒童興趣教育研究

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【摘要】：本文是根據(jù)兒童本身對音樂潛在的模仿能力和想象能力，為兒童編創(chuàng)一套適合學習音樂的教學模式。而且這套教學模式是從孩子的生理和心理成長出發(fā)，編創(chuàng)出一套游戲與音樂協(xié)調起來，讓孩子在愉快輕松的音樂環(huán)境中學習成長。筆者運用大量的實踐經(jīng)驗，摸索出游戲與音樂教學的效果，換句話說，即將兒童音樂教學的難點改成游戲教學，以此開發(fā)兒童的游戲與音樂學習模式，活躍課堂氣氛、提高兒童學習音樂的興趣。 其實，音樂與游戲的音樂教學法早在國外已有理論于實踐的成果，正如我們所知的柯達伊教學法、奧爾夫教學法、鈴木教學法等等都佐證了音樂與游戲的理論與實踐是兒童學習音樂的最佳方法。 然而，我們要關注兒童對音樂的潛在的敏感程度與成長的聯(lián)系是非常密切的，所以，這就要求音樂教育理論研究者對教學模式更具體化、系統(tǒng)化，且根據(jù)兒童的音樂能力給予更合適的教育教學方式，能讓學生在學習中成長，，在成長中學習，為學生的身心發(fā)展提供優(yōu)質服務。
【學位授予單位】：云南藝術學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.5

【參考文獻】

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本文編號：1292493