發(fā)布時(shí)間：2016-10-02 11:04

  本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)與教育評(píng)價(jià)改革——現(xiàn)實(shí)社會(huì)新課程背景下教育評(píng)價(jià)改革分類(lèi)的選擇，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2009年

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和新課程背景下教師評(píng)價(jià)制度研究

熊盛才  

【摘要】： 鑒于教師評(píng)價(jià)在教師素質(zhì)培養(yǎng)和促進(jìn)教育發(fā)展方面的重要意義,本論文把教師的評(píng)價(jià)研究作為主要的問(wèn)題進(jìn)行探討。首先本論文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)校教師評(píng)價(jià)的現(xiàn)象進(jìn)行分析研究,然后把國(guó)內(nèi)的教師評(píng)價(jià)制度放在與教育發(fā)達(dá)國(guó)家的教師評(píng)價(jià)比較的背景下進(jìn)行思考,同時(shí)根據(jù)多元智能理論加以檢討,以便用更加廣闊的視野思考認(rèn)識(shí)教師評(píng)價(jià)的意義和價(jià)值追求,探討教師評(píng)價(jià)的原則和方法,力圖為教育改革在教師評(píng)價(jià)的角度上提供可資參考的范例。本論文在進(jìn)行研究的過(guò)程中注重對(duì)主要問(wèn)題的中外比較研究,并注重落實(shí)新課程改革的發(fā)展性原則�！安呗耘c方法”部分的研究以東莞市常平中學(xué)為個(gè)案,用行動(dòng)研究的方法對(duì)研究的階段性成果進(jìn)行實(shí)證分析,并最終依據(jù)研究的成果形成自己的教師評(píng)價(jià)制度,然后實(shí)施計(jì)算機(jī)化過(guò)程,使之符合科學(xué)性、公正性和現(xiàn)實(shí)可行性原則。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

中文摘要4-5

英文摘要5-6

目錄6-7

引言7-8

第一章 目前我國(guó)教師評(píng)價(jià)制度存在的主要問(wèn)題8-11

一、評(píng)價(jià)導(dǎo)向和目的發(fā)生偏離8

二、學(xué)校缺少實(shí)施空間和自主權(quán)8-9

三、教師評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，信息來(lái)源單一9

四、動(dòng)機(jī)扭曲，，評(píng)價(jià)者及教育利害關(guān)系者之間交流缺失9-10

五、未能將教師的教學(xué)績(jī)效管理納入學(xué)校的戰(zhàn)略管理框架內(nèi)10-11

第二章 美國(guó)教師評(píng)價(jià)對(duì)我國(guó)教師評(píng)價(jià)的啟示11-15

一、美國(guó)教師評(píng)價(jià)動(dòng)向11-12

二、美國(guó)教師評(píng)價(jià)對(duì)我們的啟示12-15

第三章 教師評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則15-17

一、以人為本的原則15

二、民主中立性原則15-16

三、客觀(guān)公正性原則16

四、發(fā)展性原則16

五、現(xiàn)實(shí)可行性原則16-17

第四章 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和新課程背景下教師評(píng)價(jià)策略與方法17-32

一、教師評(píng)價(jià)條例的制訂17-18

二、教師德能勤績(jī)綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)18-26

三、學(xué)業(yè)成績(jī)跟蹤系統(tǒng)26-29

四、教師攝像考勤系統(tǒng)29-32

第五章 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和新課程背景下教師評(píng)價(jià)實(shí)踐反思32-34

一、東莞市常平中學(xué)教師評(píng)價(jià)體系的優(yōu)勢(shì)32-33

二、東莞市常平中學(xué)教師評(píng)價(jià)體系還需要解決的難題33-34

結(jié)語(yǔ)34-35

參考文獻(xiàn)35-37

后記37

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【引證文獻(xiàn)】

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4 鄭慧勇;叢惠芳;;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)中的對(duì)話(huà)[J];中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品;2010年01期

5 吳廣林;;優(yōu)化教師評(píng)價(jià)制度完善學(xué)校內(nèi)部管理[J];才智;2010年20期

6 姜娟芳;;從學(xué)術(shù)目標(biāo)的角度看大學(xué)教師評(píng)價(jià)[J];理工高教研究;2007年04期

7 欽國(guó)強(qiáng);張向前;;把教師評(píng)價(jià)的權(quán)利交給教師——基于年級(jí)管委會(huì)制的探索與思考[J];科協(xié)論壇(下半月);2007年08期

8 楊金山;構(gòu)建合理的教師評(píng)價(jià)制度[J];校長(zhǎng)閱刊;2004年12期

9 侯定凱,萬(wàn)金雷;中小學(xué)教師評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的個(gè)案調(diào)查——從促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度[J];教師教育研究;2005年05期

10 徐順甫;;教師評(píng)價(jià)莫忘“績(jī)效之痛”[J];教學(xué)月刊(中學(xué)版下);2008年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 程小芳;;我國(guó)高校教師評(píng)價(jià)制度變遷的動(dòng)因分析[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

2 劉善槐;張?jiān)丛?;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)題研究——以西南某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 程軒　鐘鋼;[N];人民政協(xié)報(bào);2009年

2 日本杏林大學(xué)副教授 劉迪;[N];東方早報(bào);2009年

3 ;[N];科技日?qǐng)?bào);2000年

4 洪劬頡;[N];江蘇教育報(bào);2009年

5 白宏太 青思;[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

6 周文龍 鄧菊英;[N];民族日?qǐng)?bào);2009年

7 ;[N];銅川日?qǐng)?bào);2010年

8 王緒闊;[N];中國(guó)改革報(bào);2003年

9 楊洪芳;[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

10 張青松;[N];河南日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王斌華;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度研究[D];華東師范大學(xué);2000年

2 曾慶濤;我國(guó)體育教師評(píng)價(jià)體系研究[D];河南大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 武欣;我國(guó)幼兒教師評(píng)價(jià)制度建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2013年

2 曹?chē)?guó)慶;深圳民辦學(xué)校人力資源管理模式研究[D];北京交通大學(xué);2007年

3 聶衛(wèi)紅;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)初探[D];山東師范大學(xué);2003年

4 張娟娟;初中數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 陳祖勇;農(nóng)村中學(xué)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐探討[D];福建師范大學(xué);2003年

6 張群智;樹(shù)立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)觀(guān)建立學(xué)習(xí)型教師評(píng)價(jià)組織[D];首都師范大學(xué);2002年

7 田愛(ài)麗;構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)模式[D];華東師范大學(xué);2003年

8 楊瑛;教學(xué)型高校專(zhuān)職教師績(jī)效評(píng)價(jià)模式及案例分析[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2012年

9 李菲;二戰(zhàn)后美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

10 周曉慧;臨河區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)與教育評(píng)價(jià)改革——現(xiàn)實(shí)社會(huì)新課程背景下教育評(píng)價(jià)改革分類(lèi)的選擇，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：128750