本文關(guān)鍵詞：游戲法在學(xué)前教育音樂教學(xué)中的運用研究

  更多相關(guān)文章： 音樂教學(xué) 游戲化 開放式音樂教學(xué)

【摘要】：音樂游戲是有效的教育方式之一,將音樂元素與兒童心理發(fā)展有機結(jié)合,提出學(xué)前教育音樂教學(xué)游戲化寓教于"樂"寓教于"情"的特點,并從幼兒音樂教學(xué)結(jié)構(gòu)、開放式音樂游戲教學(xué)以及音樂與游戲生態(tài)式結(jié)合三方面為維度出發(fā)點,進(jìn)行分析游戲法在學(xué)前教育音樂教學(xué)中的重要性,以此促進(jìn)幼兒音樂教學(xué)的有效性。
【作者單位】： 廣州軍區(qū)政治部幼兒園;
【分類號】：G613.5
【正文快照】： 1問題的提出日本著名音樂教育家鈴木先生在《愛的才能啟發(fā)》中提出:“兒童的音樂教育應(yīng)該從游戲般的快樂心情開始,再以游戲般的快樂心情引導(dǎo)到正確的方向”;1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第四章第二十五條中也提出:“游戲是幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”、19世紀(jì)末較多

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 尹小敏;;對話理論視野下學(xué)生課堂話語權(quán)的構(gòu)建原則[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年02期

2 梁占歌;張振華;;建構(gòu)主義思想對體育教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年03期

3 陶志潔;建構(gòu)英語教學(xué)中新的師生角色[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年02期

4 趙闖;;高校體育課教學(xué)分組的建構(gòu)主義設(shè)計與試驗[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年05期

5 魯捷;;透視4R理論在中職體育課程課堂教學(xué)改革實踐中的價值[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年01期

6 陳愛民;劉寧寧;;后現(xiàn)代課程觀的審視與反思[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期

7 金潔;;對外語教學(xué)的認(rèn)識論思考——利奧·范·利爾《語言教學(xué)大綱中的互動:意識、自主和真實》評介[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報;2008年03期

8 強粲;;語文教材中的后現(xiàn)代主義知識觀——例析《事物的答案不止一個》[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年09期

9 何李來;;多元智能理論及其對教學(xué)設(shè)計的啟示[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期

10 何李來;;STAD型合作學(xué)習(xí):教育學(xué)課程教學(xué)新嘗試[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;淺析大學(xué)生心理教育課程的建設(shè)[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實踐研討會論文匯編[C];2012年

2 陳輝;;淺談藝術(shù)教育中的以人為本[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集（上）[C];2010年

3 吳安春;;西方“德性論”哲學(xué)視野中的創(chuàng)造觀及其教育價值——兼論西方“德性論”哲學(xué)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的嬗變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 鮑金小;扎木蘇;;“過程完整化教學(xué)模式應(yīng)用研究”課題研究報告[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

6 申慧林;;高職院校專業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格證書的銜接研究[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

7 梁世翔;盛建龍;;基于“2+1”人才培養(yǎng)模式的校企合作課程結(jié)構(gòu)[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

8 施冰蕓;;科技翻譯課程范式構(gòu)建——現(xiàn)代與后現(xiàn)代的融合與超越[A];第十四屆全國科技翻譯研討會論文匯編[C];2011年

9 謝幼如;吳可會;;后現(xiàn)代視角下專業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用[A];計算機與教育：新技術(shù)、新媒體的教育應(yīng)用與實踐創(chuàng)新——全國計算機輔助教育學(xué)會第十五屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

10 曹曉平;;后現(xiàn)代課程觀的大學(xué)生心理健康教育的課程體系[A];高校心理健康教育發(fā)展研究[C];2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 王萍;幼兒園課程實施現(xiàn)狀與特征的個案研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

4 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

7 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

8 陶學(xué)文;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

9 樊亞嶠;儒家課程思想的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[D];西南大學(xué);2011年

10 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王本富;學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 司雯萍;后現(xiàn)代主義課程觀對鄉(xiāng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)評價的啟示[D];蘇州大學(xué);2010年

3 王燕萍;開放性課堂建設(shè)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 方斌;在中學(xué)政治課堂教學(xué)中開展生命型對話探究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 陳宇偉;高中思政課教學(xué)中生成性資源的開發(fā)和利用策略探討[D];蘇州大學(xué);2010年

6 金峗;國際學(xué)校的發(fā)展及其對國內(nèi)學(xué)校的影響與啟示[D];蘇州大學(xué);2010年

7 倪琳妍;高職院校思想政治理論課任務(wù)教學(xué)法研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 張鋒;閱讀教學(xué)中“對話教學(xué)”研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 陳維銘;對話在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索[D];蘇州大學(xué);2010年

10 曹強;中師美術(shù)教學(xué)中因材施教理念下的分層次教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李小麗;;初等舞蹈教學(xué)游戲化的應(yīng)用探析[J];天水師范學(xué)院學(xué)報;2006年05期

2 王琴;;E-游戲化教學(xué)模式構(gòu)建[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年11期

3 張永凡;趙院娥;;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣——數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲化[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2013年10期

4 李天鷹;;寓教于游戲之中——長春市興運小學(xué)進(jìn)行游戲化教學(xué)法實驗[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;1989年03期

5 徐潔;;幼兒園游戲化數(shù)學(xué)活動的設(shè)計、組織及思考[J];成才之路;2014年20期

6 宋慧慧;;幼兒園教學(xué)游戲化存在的問題及對策[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2013年35期

7 克里斯托弗·米姆斯;;玩著管理項目[J];科技創(chuàng)業(yè);2012年Z1期

8 周琴;;幼兒園數(shù)學(xué)活動游戲化的再思考[J];教育教學(xué)論壇;2014年39期

9 李艷;;游戲化不能“失真”[J];早期教育;2006年12期

10 ;一起學(xué)習(xí)樂園簡介[J];少年電腦世界;2011年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張艷潔;;現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的游戲化傾向[A];第十一屆全國包裝工程學(xué)術(shù)會議論文集（二）[C];2007年

2 鞏夢;;媒體影像的游戲化發(fā)展分析[A];中國創(chuàng)意設(shè)計年鑒論文集2013[C];2014年

3 楊立娟;;有趣的幼兒游戲化教學(xué)[A];河北省教師教育學(xué)會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 加倫·格魯曼　翻譯 金小鹿;游戲化：足以毀掉應(yīng)用和業(yè)務(wù)[N];中國計算機報;2012年

2 本報記者 李響;摩卡軟件：游戲化思維殺出移動OA藍(lán)海[N];計算機世界;2014年

3 本報記者 涂蘭敬;用游戲化思維激活員工執(zhí)行力[N];中國計算機報;2014年

4 本報記者 黃曉云;管理：游戲化≠“兒戲化”[N];中國勞動保障報;2014年

5 中國人力資源研究會高級顧問 徐曉蓉;游戲化能否增強企業(yè)活力[N];中國勞動保障報;2014年

6 廣東光華科技股份有限公司人力資源中心高級經(jīng)理 楊永正;如何合理運用游戲化工具[N];中國勞動保障報;2014年

7 王春燕;游戲教學(xué)化與教學(xué)游戲化[N];中國教師報;2003年

8 范范　編譯;企業(yè)游戲化？[N];網(wǎng)絡(luò)世界;2012年

9 本報記者 范昕;游戲化，，重塑人類積極的未來？[N];文匯報;2013年

10 胡艷麗;游戲化：指點未來的商業(yè)新模式[N];中國保險報;2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 牛玉霞;娛教技術(shù)視野中游戲化教學(xué)設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 王玨;幼兒書籍的游戲化設(shè)計探究[D];南京師范大學(xué);2013年

3 趙丹妮;游戲化設(shè)計方法在微公益項目中的應(yīng)用研究[D];湖南大學(xué);2013年

4 謝傳偉;游戲化在家庭互動產(chǎn)品設(shè)計中的運用[D];上海交通大學(xué);2014年

5 張振東;游戲化視角下的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計策略研究[D];江南大學(xué);2015年

6 童江;新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂游戲化教學(xué)模式探究[D];陜西師范大學(xué);2011年

7 陳韜;游戲化探究式學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 高范;隱私披露過程的游戲化[D];山東大學(xué);2014年

9 李伯楊;游戲化在公共服務(wù)設(shè)計中的引導(dǎo)參與機制研究[D];北京郵電大學(xué);2015年

10 胡阿楠;農(nóng)村小學(xué)美術(shù)游戲化教學(xué)的作用及方法研究[D];河北師范大學(xué);2015年

本文編號：1255561