本文關(guān)鍵詞：幼兒教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其影響因素調(diào)查研究

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【摘要】：以寧波市13所幼兒園425名幼兒教師為調(diào)查對象,采取問卷法和訪談法,從情緒衰竭、去個性化及個人成就感降低三個維度對幼兒教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其影響因素進行研究。結(jié)果表明:部分幼兒教師職業(yè)倦怠狀況較為嚴重,其嚴重程度依次為個人成就感下降、情緒衰竭、去個性化;年齡和教齡對幼兒教師職業(yè)倦怠有顯著影響;在編、公辦幼兒園、高學歷教師更容易出現(xiàn)個人成就感下降;婚姻狀況影響幼兒教師的情緒衰竭;職務高低、收入水平、一周工作天數(shù)等因素在教師職業(yè)倦怠總體狀況,以及情緒衰竭、非人性化和個人成就感降低程度上無顯著性差異。
【作者單位】： 寧波教育學院;
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、問題提出幼兒教師職業(yè)倦怠指在長期的壓力體驗下,幼兒教師的工作熱情衰減加速、個人成就感降低、職業(yè)壓力負荷大,從而產(chǎn)生的身心疲憊和情感枯竭狀態(tài)。[1]幼兒教師的職業(yè)倦怠作為一種消極因素,對幼兒的健康成長,乃至對個人一生的發(fā)展都會產(chǎn)生重大影響。因此,研究幼兒教育的

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