本文關(guān)鍵詞：幼兒創(chuàng)意戲劇的戲劇性評估及理論基礎(chǔ)探究

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【摘要】：采用文獻閱讀、作品分析、觀察比較和訪談等方法,對江蘇省江陰第二實驗幼兒園的九部不同年齡幼兒表演的不同題材的戲劇作品進行了戲劇性分析和評估,探討了幼兒創(chuàng)意戲劇作品在創(chuàng)作過程中所體現(xiàn)的教育理念和內(nèi)涵,分析了不同年齡段幼兒創(chuàng)意戲劇的理論基礎(chǔ),以期將教育和戲劇相互溝通,共同促進幼兒的全面發(fā)展。
【作者單位】： 英國利茲大學;江蘇第二師范學院學前教育學院;
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目“基于幼兒園教師專業(yè)標準下的幼兒教師進階式培訓模式研究”(項目編號:2013SJD880003)
【分類號】：G613.5
【正文快照】： 幼兒創(chuàng)意戲劇是一種非正式的戲劇活動。它不是由成人或兒童通過專業(yè)訓練,以舞臺劇的形式呈現(xiàn)給觀眾的正式劇場演出,而是一種以創(chuàng)作教學過程為主的創(chuàng)造性幼兒戲劇,其重點在于參與者經(jīng)驗重建的過程。具體來說,幼兒創(chuàng)意戲劇是一種在自然開放的氣氛下,通過幼兒的肢體律動、默劇、

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本文編號：1236408