本文關鍵詞：多元感官互動在幼兒舞蹈教學中實施策略的研究

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【摘要】：多元感官互動可以有效改善幼兒對舞蹈教學的認識,提升幼兒在舞蹈教學中的主觀能動性,實現(xiàn)舞蹈教學效益的優(yōu)化,已經成為人們關注的焦點。本文主要從多元感官互動對幼兒舞蹈教學的作用出發(fā),對多元感官互動教學體系的構建進行探究,結合相應內容深入挖掘了多元感官互動在幼兒舞蹈教學中的實施路徑,現(xiàn)研究結果如下。
【作者單位】： 濰坊工程職業(yè)學院學前教育學院;
【分類號】：G613.5
【正文快照】： 前言幼兒舞蹈教學的過程中教師要把握好幼兒特征,結合幼兒狀況進行針對性教學,設計相應的教學內容,這樣才能夠從根本上提升幼兒舞蹈教學質量,優(yōu)化幼兒舞蹈教學效益。當前我國幼兒舞蹈教學的過程中對多元感官互動教學并不重視,缺乏相應多元感官互動教學設計,嚴重影響了幼兒舞蹈

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