本文關(guān)鍵詞：青海藏族聚居區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的影響因素研究

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【摘要】：本研究在借鑒已有的教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)法對(duì)青海海南藏族自治州幼兒教師專業(yè)發(fā)展影響因素進(jìn)行調(diào)查。從三個(gè)維度:幼兒教師的專業(yè)精神、幼兒教師的專業(yè)能力、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑等13個(gè)指標(biāo)來(lái)考察青海海南藏族自治州幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。經(jīng)過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)青海海南藏族自治州存在以下幾方面的問(wèn)題:社會(huì)扶持過(guò)少、缺乏專家學(xué)者培訓(xùn)、幼兒教師職業(yè)倦怠感偏高、幼兒教師專業(yè)能力較低。而制約青海海南藏族自治州幼兒教師專業(yè)發(fā)展主要因素有:社會(huì)因素:幼兒教師生存環(huán)境較差、幼兒教師及幼兒教育專業(yè)社會(huì)地位較低、國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的政策傾斜較少。幼兒園因素:教師與專家的關(guān)系、家庭與幼兒教師的關(guān)系。幼兒教師自身因素:幼兒教師道德素質(zhì)水平、幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感、幼兒教師專業(yè)化程度�；谝陨弦蛩胤治�,筆者提出了關(guān)于青海海南藏族自治州幼兒教師專業(yè)發(fā)展方面的對(duì)策與建議:建立健全的幼兒教師發(fā)展機(jī)制包括:加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的管理、建立合理的幼兒教師任用制度、加強(qiáng)改進(jìn)培訓(xùn)工作,建立科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃。營(yíng)造合作的幼兒園模式:提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育認(rèn)同感、營(yíng)造合作的“家園合作”模式。加強(qiáng)幼兒教師自主專業(yè)發(fā)展:加強(qiáng)自我專業(yè)發(fā)展意思、進(jìn)行反思性教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：1192404