本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教師心理健康研究

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【摘要】：幼兒教師職業(yè)的特征決定了從事這一職業(yè)的大部分為女性,而女性在社會(huì)中承擔(dān)的角色有很多種,作為孩子的母親,承擔(dān)照顧孩子的重任,作為妻子,需要照顧家庭,作為女兒,需要承擔(dān)贍養(yǎng)老人的責(zé)任與義務(wù),還有作為幼兒教師,承擔(dān)著培養(yǎng)未來社會(huì)人才的基礎(chǔ)教育職責(zé),時(shí)間與精力的投入是其他教師的幾倍甚至幾十倍,對(duì)幼兒教師的身心素質(zhì)是一個(gè)極大的考驗(yàn),再加上女性角色特有的心理特征,使得幼兒園教師的心理健康狀況令人擔(dān)憂。而健康的身心素質(zhì)是教師從事教育教學(xué)工作的基本保證。目前,我國針對(duì)農(nóng)村幼兒教師心理健康的研究很是欠缺,社會(huì)關(guān)注度不高,縱觀這幾年所曝光的幼兒教師惡劣影響事件,大部分都集中于城市幼兒園的幼兒教師,所以自然就成了輿論的關(guān)注點(diǎn),農(nóng)村幼兒教師的心理問題就沒有得到足夠的重視。還有農(nóng)村幼兒園自身的發(fā)展問題,我國農(nóng)村學(xué)前教育正處于蓬勃發(fā)展階段,許多問題還沒來得及得到重視與研究。鑒于以上的情況,筆者最后就把在職幼兒教師的心理健康研究集中于農(nóng)村這個(gè)廣闊的領(lǐng)域,希冀通過自己的調(diào)查得到有價(jià)值的信息為維護(hù)農(nóng)村幼兒教師的心理健康增磚添瓦。農(nóng)村幼兒教師心理健康研究,以湖北省某市農(nóng)村為例,目的在于研究該市農(nóng)村幼兒教師的心理健康狀況,分析其原因最后給出針對(duì)性的建議和對(duì)策,主要是以精神癥狀自評(píng)量表(SCL-90)及自編的訪談提綱對(duì)被試進(jìn)行調(diào)查研究,根據(jù)對(duì)收集來的數(shù)據(jù)整理和分析,發(fā)現(xiàn)該市農(nóng)村幼兒教師的心理健康水平較全國普通成人水平較好,且對(duì)比農(nóng)村中小學(xué)幼兒教師及城市幼兒教師心理健康現(xiàn)狀,均好于前兩者的心理健康水平,但是仍存在不容忽視的心理健康問題,如較高的心理問題檢出率及從不同維度出發(fā)幼兒教師的心理問題等。分析造成這種情況的原因主要在于農(nóng)村幼兒教育尚處于發(fā)展階段,農(nóng)村社會(huì)對(duì)幼兒教育的期望度不是很高,另外,還有農(nóng)村幼兒園發(fā)展的特點(diǎn)及農(nóng)村幼兒教師自身的性格特征等,從不同維度出發(fā)來研究農(nóng)村幼兒教師心理健康的水平,結(jié)果發(fā)現(xiàn)存在差異并顯示出其自身特點(diǎn),其原因也是與幼兒教育這一特定教育領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題密切相關(guān)。最后,根據(jù)對(duì)農(nóng)村幼兒教師的心理健康現(xiàn)狀及原因分析,提出了以下三條對(duì)策建議,一是積極營造良好的心理環(huán)境；二是構(gòu)建有力的社會(huì)支持系統(tǒng)；三是樹立科學(xué)的精神與價(jià)值觀。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G615;G443

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